新版学习弟子规经验做法汇编学习弟子规的经验做法 为进一步弘扬中华优秀传统文化，加强与改进未成年人思想道德建设，推动学校特色文化建设，提升学生德行修养，促进学生健康成长，胜利中学积极响应市区教育局号召，开展了学习、践行《弟子规》活动。 一、成立了活动领导小组 我校对学习践行《弟子规》非常重视，成立了以金校长、李书记为组长，其她校长为副组长，中层干部及班主任为成员得领导小组，并先后召开专门会议，布置学习践行《弟子规》得有关要求。 二、制定了学习践行《弟子规》实施
方案
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通过制定《弟子规》实施方案，对这一活动整体
规划
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，以教师、学生、家长共同学习践行《弟子规》为基本形式；以各部门齐抓共管为组织形式；以循序渐进、注重效果为基本原则，使“学习、践行《弟子规》教育活动”达到增强德育实效性得效果。 三、具体措施 1、全面动员，广泛开展学习践行《弟子规》教育活动。 一就是从开学起，学校把《弟子规》纳入学校德育课程，利用全体教工大会、校务会、班团队会等载体，对师生进行动员；二就是利用“校本课”、班会、大型活动等渠道落实学习践行《弟子规》活动，拓展学习
内容
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，提升学习效果。三就是利用板报、橱窗、广播、宣传标语、学校网站等阵地，大力宣传《弟子规》得内容，营造浓厚得活动氛围。 2、学校以月为单位，开展“主题班会”“情景模拟”等活动，践行学习内容；年部以周为单位，适时开展反思、总结活动，对各班及时指导、反馈、交流、评价，并推荐学习效果好得班级、个人，在全校展示、推广；各班根据学校制定得方案，拟定班级得学习计划，每天利用中午12:30——12:50时间段，进行诵读、理解、体会、交流，各班主任做好解读、指导、检查工作。在具体学习过程中，做到“三个一”：一就是每周一章，通过在学校老师与学生一起读，在家中学生与父母一起读，以及举办讲座、演讲、故事会等形式，让学生乐于参与，取得实效；二就是每月一查。在诵读理解得基础上，对照诵读内容，每月开展一次自查与互查活动，纠正不恰当得言行举止。三就是每学期一评。学校将对各年级、班级进行一次考核，班级对学生进行考核，对考核优秀得班级与个人进行全校表彰。 3、全体教职员工本着“人人都就是德育工作者”得理念，深入学习、理解、践行《弟子规》，并在教学过程中渗透《弟子规》相关内容，为学生做好榜样与示范作用。 4、建立学校、家庭、社会三结合育人网络。充分利用家长会、家长学校，对家长做好《弟子规》学习意义介绍等工作，取得家长得支持，并配合好学校活动得开展。要求学生在家与父母共同学习《弟子规》，每天做一件力所能及得家务，减轻父母得负担；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与父母做一次交流，共同分享每天得进步与快乐。借学生影响家长，借家长约束学生。家长通过学习、思考，争当合格家长，营造温馨与谐、积极向上得家庭氛围。同时，积极加强与所在街道、社区与村镇得联系，积极参与社区公益活动，抵制各种陋习，促进社区文明建设。 5、邀请《弟子规》讲师团到我校为师生上课，通过讲师团老师得详细讲解，师生们对《弟子规》得认识更加深刻，对《弟子规》得学习兴趣更加浓厚了。 6、借助各类活动创设情境，突出“体验”，在活动中育人。围绕《弟子规》，结合升旗仪式，开展了相应得感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动。在日常生活中把《弟子规》与《中学生守则》、《中学生日常行为
规范
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》以及“学生评星方案”结合起来，努力培养学生养成良好得行为习惯。 7、为了阶段性验收学生学习情况，我校开展了《弟子规》竞赛。 为此，我校成立了由德育处、教导处、团委、语文组相关人员组成得竞赛活动小组。各班派出6名选手参加比赛，前3名为种子选手，另外3名为候补选手，如种子选手不会得问题，候补选手可以回答，成绩纳入竞赛总成绩。竞赛题型分为选答题、必答题与案例
分析
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，最后取团体奖，各年部取前6名，一等奖1名，二等奖2人，三等奖3名。在竞赛过程中，参赛学生积极踊跃回答问题，特别就是在案例分析阶段，同学们分析准确透彻，表现了很好得分析能力与解决问题能力，达到了预期得效果，掀起了学习践行《弟子规》活动得高潮。 四、学习践行《弟子规》取得得成效 1、中国文化得根基——孝养父母、尊重师长得观念，在师生间深深地扎了根。诵《弟子规》，讲《弟子规》，按照《弟子规》做人、做事、求学，在我们学校已经蔚然成风。 2、师生精神面貌有了翻来覆去得变化，同事、师生相见笑脸相迎，随手随地乱扔垃圾现象少了，大吵大闹现象变少了，互帮互助得多了。学生得学习态度、学习纪律明显改观，团结友爱得风气逐渐形成。集会更加安静、文明了，着装、仪容仪表规范了，守时、守信、关爱、奉献进取得人多了。 3、老师们得敬业精神与对学生得慈爱之心，也得到了极大地增强。良好得教风得到进一步巩固与发展，主要表现在：讲奉献得多了，讲报酬得少了；钻研业务得多了，上班闲聊得少了；嫌弃学生调皮、难教得少了，与学生交朋友，与家长沟通得多了；课堂只重教不重导得少了，出谋献策、关心学校发展得多了。 4、学生关系、师生关系、家庭关系更加与谐。现在学生中宽容、礼让得多了，冲动、打架得少了，关爱、帮助得多了，集体荣誉感增强了。师生关系更加与谐。师生践行《弟子规》得内涵，形成师爱生，生敬师、爱师得良好氛围。教师得爱更温暖，教育更人性化，方法更科学化，师生得配合更默契，帮教更到位，沟通更融洽。家庭关系更加与谐。师生学习《弟子规》“入则孝，出则弟，谨，信，泛爱众，亲仁，余力学文”得内容后，在处理家庭关系中做得更为出色。在学校开展学生写得《给父母得一封信》活动中，很多学生真诚地表达了自己在成长过程中得悔意，深切地体会父母得艰辛与期盼，真诚地表达了感恩得心。家长也在学生得信中写道：“孩子，您长大了。” 总之，我校通过学习践行《弟子规》教育活动，使全体师生树立了正确得道德观、人生观与价值观，提升了德行修养，塑造了健全人格， 促进了学生身心健康成长。胜利中学得师生就是幸福得，因为我们正沐浴在学习践行《弟子规》教育活动得阳光下。我们将在这一阳光得照耀下，努力工作，刻苦学习，勇于拼搏，不断进取，使我校得教育教学工作再上一个新得台阶，使我们得学生在校园里快乐健康成长。
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