嘉兴职业技术学院李玉明2013/11/20如何提升课堂教学能力相伴成长一起飞投入多少收获多少参与多深领悟多深未曾经历不成
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
敞开心扉方有心得交流大纲一.我是谁---教师角色认知二.决定教学能力的能力---教育理念与境界三.如何成为教学高手---课堂教学能力修炼与提升四.风采展现---教学
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
的履行课堂教学能力一.我是谁----教师的角色认知教学活动的设计、表达和主导者编演导教学资源掌控教学技法运用教导者首先是一个学习者专业课程设计教师的角色教师角色老师演讲者评估者专家教练专业顾问学习辅导者学习跟进者教师的角色功能教师开发者指导者管理者定位需求激发意愿有效指导课程设计人才开发教材开发设定目标目标管理沟通协调教师应具备的核心能力专业能力表达能力应变能力激励能力学习能力制作能力认可产生动力---认可是最高的艺术韩信谈谈你的感悟庞统徐庶孙权、刘备刘备、曹操刘邦、项羽认可产生动力---认可是最高的艺术先认识后认可你凭什么让学生认可？？？你认可学院吗学生认可你吗你认可我们的工作吗你认可学生吗要认可需主动准备比资历更重要心理资源方法充分的准备是成功的一半准备1、你的举止言谈精彩吗---过硬的基本功是教师的先天资本沟通是信息传递的主要方式，但各要素的作用是不一样的教师专业姿态形象规范服饰：庄重表情：亲切专业姿态形象身姿：自信手势：自然丘吉尔：你能面对多少人讲话就有多大的成就。说话的技巧听众是谁领导下属来访者学生同行见什么人说什么话，到什么山唱什么歌与内容吻合保持微笑放松且真诚表情不呆板不因紧张而走样避免过份严肃面部表情技巧教师面部表情交流技巧教学中的眼神运用直视虚视扫视平视仰视俯视高度关注一般注意观察反馈平等交流表示尊重显示权威手势简单避免过多不把玩物品勿过分夸张有力常换教师手势使用的六项原则手势使用的六项准则手势表达精要力量紧握掌头，竖起向上指明用掌指人，用指指物区分两手竖放，做切分状拒绝掌心向下，作横扫状交流双手前仲，掌心向上号召双手向上，握紧拳头眼神、姿势、位移交流技巧眼神交流看人不盯物不翻转不紧盯扫视全场勿长闭眼姿势交流站如松坐如钟挺胸抬头不交叉腿不插口袋不摇摆晃动位置移动不绕圈不背对适度走动不固定一点控场技巧控场声拉眼勾话打手抓课程设计课程设计课程开发步骤与方法经验与不足2、如何使课程设计更精彩课程设计与开发课程开发六大要素跟进如何在学习当中跟进？评估如何衡量学习效果？教材学习指导书案例库工具包辅助材料方式怎么讲？内容内容比重深浅程度目标讲给谁？需求是？听完用来做什么？内容设计就是帮助学生提高能力找到问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
点抓住关键点发掘价值点结合需求把握目标承上启下迎刃而解课程设计------内容设计教案设计基本课程信息包括：课程的名称、时间、地点、对学生的基本分析（学习风格、对学习的期望等）教案设计包括：确定教学的目标；确定教材（订购或自编）；教学时间
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
；设计教学方法（结合学生的特色及课程要求，考虑使用何种教学方法可以增强教学效果）；根据教学方法确定教具。教学效果测评包括：提供教学效果（包括长期、短期）测评的
标准
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、工具或方法。课后的工作建议包括对教学后巩固与自学的建议。一个完整的教案所应包含的四个部分教师的百宝箱故事案例游戏文章名言警句音乐视频FLASHPPT模版图片收集素材的途径与方法书刊音像组织调研互联网行业资讯课程资料专家与同行学生交流热点新闻人物介绍电视节目旅途见闻日常生活万物皆着我之色彩课程设置五线谱时间线内容线行动线演示线效果线内容115分钟演讲姿态互动、训练示范、展示活跃、体验内容220分钟演讲语言讲解、训练视频、展示热烈、感悟内容3内容4以演讲艺术课程为例精彩是设计出来的！3、开场与结束的艺术开场先声夺人如何精彩结束点晴升华开场主题导入---凤头方法悬念法温故法演示法游戏法事件法数据法引言法引发兴趣建立可信度切入主题收结引发行动---豹尾方法总结法提炼法呼应法激励法沿伸法演练法赠言法深化理解强化印象激发行动你的课堂活跃吗---如何营造课堂气氛你的教学风格是？讲死型？僵尸型？课堂气氛僵化的因素老师因素内容因素学生因素1.不喜欢学习2.素质低3.疲倦4.班风1.枯燥乏味2.与需求不符3.知识过深或过浅4.与教材完全一样5.理论性太强1.状态不好2.学生不喜欢3.方法死板4.内容不熟5.教学基本功差营造互动气氛带动推动煽动发动轰动调动鼓动感动拨动了解你的学生---学生的类型点头的马：不断点头，但参与度不够呱呱叫的青蛙：不论场合呱呱叫，乱发言惹不起的刺猬：千万别惹他，小心课堂报复害羞的羊：认真学习，但害羞不参与高傲的长颈鹿：看不起人，不愿意参与乱咬的小狗：惹不惹他都会惹事调皮的猴子：全场的焦点，活泼，抢着发言，但不守规矩沉默的河马：沉默少语，不愿参与狡猾的狐狸：借提问的机会，设定圈套，当众给你难看4、你还在唱独角戏吗---教学方法的运用压力交给谁？常见的授课方法目的授课方法应做避免*提供信息*举例和说明*运用视听教具*穿插活动和练习*不要连续讲授超过30分钟而不做其他任何活动*让学生彼此交流经验并互相学习*鼓励人人参与*以引导问题发起讨论*以某种形式的总结结束讨论*1-2人垄断*未到时间就停止*在短时间里激发出各种想法激发创造性*在开始前回顾基本规则鼓励人人参与*在头脑风暴法完成前便开始讨论轻视任何一种想法传统讲授分组讨论头脑风暴法*直观简洁地激发学习动力*准备播放条件*视频剪辑*贴近主题*太长*图像声音不清晰视频教学目的授课方法应做避免*引发思考*给予明确指导*提供充足信息和背景*突出与要点相关的因素与变量*指出案例与实际工作的相似之处*花费宝贵时间阐述与主题无关的观点*模拟实际工作*让学生充分了解游戏规则*给学生5分钟筹划后试演*确保所有学生能看/听到*鼓励自愿者*强迫不愿意参与的人参与*取笑任何学员*鼓励学员自学和互相学习*给予清楚的指导*明确描述期望结果*确保有足够时间做完*充分解释*延长不必要的节目案例分析角色扮演游戏/活动*活学活用*提前准备*现场发放*准备答案*自我评分*提前发放*无衡量标准现场练习常见的授课方式四、风采展现----教学规范履行教学纪律课堂不准：迟到早退接打手机擅离教室吸烟吃饭教学文件应备资料：教材计划教案习题教学环节应做工作：备课上课复习辅导出题考试批卷登分卓越是方向成就在路上谢谢大家！
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