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17.爱美的梅花鹿第2课时】(长春版四年级下册语文获奖课件)

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17.爱美的梅花鹿第2课时】(长春版四年级下册语文获奖课件)品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测爱美的梅花鹿17第二课时1.理解课文内容,体会课文所包含的寓意。(重点)2.了解课文的叙述顺序,体会含义深刻的句子。(难点)通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题:梅花鹿眼中的“美”指什么?“美”在文中有什么作用?串珠问题:1.一读:通读课文,想一想梅花鹿是如何赞赏自己的美丽的。2.二思:文中梅花鹿对自己有什么不满意的地方?3.三探:就在狮子灰心丧气,不想再追梅花鹿时...

17.爱美的梅花鹿第2课时】(长春版四年级下册语文获奖课件)
品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测爱美的梅花鹿17第二课时1.理解课文 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ,体会课文所包含的寓意。(重点)2.了解课文的叙述顺序,体会含义深刻的句子。(难点)通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题:梅花鹿眼中的“美”指什么?“美”在文中有什么作用?串珠问题:1.一读:通读课文,想一想梅花鹿是如何赞赏自己的美丽的。2.二思:文中梅花鹿对自己有什么不满意的地方?3.三探:就在狮子灰心丧气,不想再追梅花鹿时,出现了什么情况?4.四品:哪句话揭示了寓意?告诉了我们一个什么道理?点击听朗读听范读,边听边思考核心问题。同时认准字音,理解词语意思。高山密林中,住着一只年轻漂亮的梅花鹿。本文的开头有什么特点?开门见山地写出了梅花鹿的居住环境“高山密林”及梅花鹿的特点“年轻漂亮”。开门见山池水清清,像一面镜子。这句话运用比喻的修辞方法,突出了池水的清澈,为下文梅花鹿欣赏自己的美丽做了铺垫。品析:比喻、铺垫它不急于离开了,要好好看看自己美丽的样子。这句话有什么作用?梅花鹿为了欣赏自己的美丽,没有离开池塘,这为它遇到危险埋下伏笔,要知道池塘可是动物经常喝水的地方,也是肉食动物觅食的最佳场所。开门见山什么是伏笔?上文看似无关紧要的事或者物,对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示,或前文为后文情节埋伏的线索。伏笔的表达效果有哪些?使文章结构严密、紧凑,有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。答题技巧:此处对……的描写,为下文中的……埋下伏笔。品析伏笔“嗬,这身黄色皮衣油亮亮的,上面的斑点雪白雪白的,这一定是世界上最好看的外套了!我的身段那么匀称,简直可以做模特儿啦!”这段话是对梅花鹿的外形描写,从皮的颜色、皮上的斑点以及身段等方面描写了梅花鹿的外形,突出了它的美丽。从“一定”“简直”可以看出梅花鹿对自己的美很满意,已经达到了自负的地步,可以看出梅花鹿有点爱慕虚荣。品析:外形描写请仿照作者描写梅花鹿的写法,写出一种小动物的外形。啊!真是一只小喜鹊。黑褐色的羽毛泛着蓝色的光泽,腹部的绒毛像雪那样白,长长的尾巴向上翘动着,嘴里还在唱着。仿写“嘿,我的角枝枝杈杈的,精美别致,好像美丽的珊瑚!若是像猴子那样顶一个毛茸茸的秃瓢(piáo)儿,真羞死人了。”枝枝杈杈的角被比喻成珊瑚,在梅花鹿眼中“精美别致”,这为下文它因角而丧命埋下伏笔。这段话运用了语言描写将梅花鹿的爱美虚荣心更进一步地体现出来了。角“枝枝杈杈的”与猴子“毛茸茸的秃瓢儿”形成鲜明的对比,表现出梅花鹿的自负和爱慕虚荣。品析:比喻、伏笔、语言描写、对比梅花鹿不由自主地看到了自己的双腿,不禁噘(juē)起嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿真是美中不足,有点太干巴了,那雪花一样的斑点也少得可怜。若是它更美丽些,我不就可以当个最好的芭蕾舞演员了吗?”“噘起嘴”“皱起了眉头”这样的神态描写表现了梅花鹿对自己的腿非常不满意。而这与前文它对角的赞叹形成了鲜明的对比。品析:神态描写、心理描写、对比说时迟,那时快。梅花鹿四蹄一蹬,“嗖”地一下蹿了出去,拼命地向林中逃去。这句话有什么作用?“蹬”“蹿”“逃”这一连串的动作描写,突出了梅花鹿奔跑的速度之快,从侧面衬托出腿的作用巨大。动作描写、侧面衬托梅花鹿的腿非常有力,在灌木丛中跳来跳去,凶猛的狮子根本追不上它,距离拉得越来越远。“根本追不上”“越来越远”衬托出了梅花鹿的腿多么有力,作用多么巨大。品析:衬托就在狮子灰心丧气,不想再追的时候,梅花鹿的角却被一簇高高的丛枝挂住了,怎么挣也挣不开。这句话采用什么写作手法?有什么作用?让梅花鹿引以为傲的美丽的角竟将它陷入绝境,与上文中难看的腿却帮它“狮口逃生”形成了鲜明的对比。告诉我们“好看不一定有用”这一事实。对比狮子瞧见了,心中一阵欢喜。梅花鹿吓得战战兢兢,哭泣着说:“唉,我真糊涂!我原来讨厌的四条腿,跑起来那样有力,可以救我的性(xìng)命,而我赞美的角却如此不争气,今天是丧命在它手上了。”这段话采用什么描写手法?告诉我们一个什么道理?这段话采用了神态描写和语言描写。这是梅花鹿在经历了“遇险——脱险——再遇险”之后发出的感慨。“真糊涂”是它对自己的评价,可见它十分后悔,明白了自己过去的想法是错的。最后篇末点题,揭示寓意:漂亮的东西不一定实用,最应该珍惜的东西往往是朴实无华的,“实用”也是一种美。神态描写、语言描写同学们刚才已经跟随老师走进课文,品读了课文中的重点语句,现在,让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题:“美”字在梅花鹿眼中,是黄色的漂亮皮衣,匀称的身段,精美的鹿角。“美”是全文的线索,推动了情节的发展,贯穿全文。梅花鹿眼中的“美”指什么?“美”在文中有什么作用?1.一读:通读课文,想一想梅花鹿是如何赞赏自己的美丽的。“嗬,这身黄色皮衣油亮亮的,上面的斑点雪白雪白的,这一定是世界上最好看的外套了!我的身段那么匀称,简直可以做模特儿啦!“嘿,我的角枝枝杈杈的,精美别致,好像美丽的珊瑚!若是像猴子那样顶一个毛茸茸的秃瓢儿,真羞死人了。串珠问题:2.二思:文中梅花鹿对自己有什么不满意的地方?梅花鹿觉得自己的四条腿“有点太干巴了,那雪花一样的斑点也少得可怜”。3.三探:就在狮子灰心丧气,不想再追梅花鹿时,出现了什么情况?梅花鹿的角却被一簇高高的丛枝挂住了,怎么挣也挣不开。4.四品:哪句话揭示了寓意?告诉了我们一个什么道理?“唉,我真糊涂!我原来讨厌的四条腿,跑起来那样有力,可以救我的性命,而我赞美的角却如此不争气,今天是丧命在它手上了。”这句话揭示了寓意。告诉我们漂亮的东西不一定实用,最应该珍惜的东西往往是朴实无华的,“实用”也是一种美。爱美的梅花鹿欣赏自己腿——非常有力 拉开距离→狮口脱险 角——被挂树枝 挣脱不开→再度遇险皮衣——黄色油亮 雪白斑点 身段——匀称 可做模特 角——枝枝杈杈 精美别致 赞不绝口 腿——干巴 斑点稀少 非常不满腿——不好看→但可救命 角——美丽→导致丧命林中遇险池边遇险课文结构漂亮不一定实用实用也是一种美本文通过梅花鹿对自己腿和角的重新认识过程,告诉我们漂亮的东西不一定实用,最应该珍惜的东西往往是朴实无华的,“实用”也是一种美。课文主旨推荐阅读陶罐和铁罐国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……”“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。时间在流逝,世界上发生了许多事情。王朝覆灭了,宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上,上面覆盖了厚厚的尘土。许多年代过去了。有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。“哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,它还是那样光洁,朴素,美观。“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。”“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了。但是,连铁罐的影子也没见到。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。(《题西林壁》苏轼)霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何许,云外一声鸡。(《鲁山山行》梅尧臣)别君去时何时还,且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。(《梦游天姥吟留别》李白)国学诵读【鹿的象征意义】鹿在古代被视为神物,象征着吉祥、幸福和长寿,那些长寿神就骑着梅花鹿;在商代,鹿骨已用作占卜,人们在殷墟里还发现鹿角刻辞;东周时期,楚墓中流行使用木雕镇墓,它们的头上都安装真实的鹿角,形成楚文化的特点。走进中华传统文化【有关鹿的谜语】头戴珊瑚真正美,身穿皮袍花如梅,纤纤细腿虽瘦小,翻山越岭快如飞。(谜底:梅花鹿)有关获得正确认识的名言知之为知之,不知为不知,是知也。——《论语》尺有所短,寸有所长。物有所不足,智有所不明。——屈原认识真理的主要障碍不是谬误,而是似是而非的真理。——列夫•托尔斯泰拓展积累本课通过梅花鹿对自己的脚的重新认识的过程,告诉我们:漂亮的东西不一定实用,最可贵的东西往往是朴素无华的。所以,实用也是一种美。读一读。参考答案:赞zàn不bù绝jué口kǒu 不bù由yóu自zì主zhǔ 美měi中zhōnɡ不bù足zú 没méi精jīnɡ打dǎ采cǎi 朴pǔ素sù无wú华huá 精jīnɡ美měi别bié致zhì查工具书,理解加点词语的意思。参考答案:1.匀称:均匀,比例和谐。2.涟漪:细小的波纹。3.灰心丧气:灰心,心寂静不动像死灰一样。丧气,意气沮丧。形容因遭受失败、挫折而失去信心,意志消沉、颓丧。1.我的身段那么匀称,简直可以做模特儿啦!2.忽然,一阵轻风吹过,池水泛起了涟漪。3.就在狮子灰心丧气,不想再追的时候,梅花鹿的角却被一簇高高的丛枝挂住了,怎么挣也挣不开。........想一想,说一说。参考答案:《爱美的梅花鹿》这篇课文通过具体事例,告诉我们漂亮的东西不一定实用,最应该珍惜的东西往往是朴实无华的。所以,“实用”也是一种美。我想说说对课文的理解。参考答案:可以看出这三篇课文都是寓言故事,都通过故事,讲述一个道理,使人深受启发。我们来比一比《滥竽充数》《南辕北辙》和《爱美的梅花鹿》这三篇课文,看看有什么发现。教师点拨:按事情的起因、经过、结果将故事讲清楚,可以将自己的理解、看法表达出来,还可以加进自己的想象。我要用自己的话讲讲课文中的故事。教师点拨:这就是寓言和童话、记叙文之间的区别。我读过许多寓言故事,它们都告诉人们一个个道理。讨论。小小辩论会(一)辩论内容“外在美重要”还是“内在美重要”。(二)辩论规则1.辩论观点要明确。2.语言要简洁,有理有据。3.使用礼貌用语,注意风度,不进行人身攻击。4.尊重主持人,遵守辩论程序。5.小组内要分工合作,注意整理本方观点。注:大家可以约定规则或补充规则。(三)辩论展示主持人:人类社会发展到今天,人们总是在不断地欣赏“美”、追求“美”、创造“美”,那么究竟什么才是“美”呢?今天,就让我们围绕“外在美重要还是内在美重要”展开一次辩论,希望大家各抒己见,表达自己的观点。正方(刘丽):同学们,我方认为外在美才是真正的美。两个人接触最先感受到的就是外表。如果一个人的外表正好触及另一个人的厌恶神经,他们怎么能继续交往下去呢?所以,我方认为“外在美重要”。反方(李民刚):同学们,我方不赞成对方的观点,我方认为“内在美重要”。人的内在美指人的内心的美,是人的思想、品德、情操、性格等内在素质的具体体现,所以内在美也叫心灵美。内在美反映人的本质,也体现社会美的本质。蚌病生珠的事例充分说明这一点。外表看起来很丑陋的蚌里面生出的却是圆润光滑的珍珠。因此,外表看起来不光鲜、不漂亮的东西,内在也许会更美。……主持人:刚才正方和反方的辩论很精彩,双方都证明了自己的观点,可见双方都有可贵的地方,外在美是人类所崇尚的,内在美则可以提高整个社会的素质。那么,让我们既注重外在美,又追求内在美,做一个真正的“美”少年吧!一、用“√”给加点字选择正确的读音。埋怨(yuàn yuān)   糊涂(hú hù)簇拥(cù zú)芭蕾(bā pá)﹒√√√﹒﹒习题源于《典中点》的“基础练习”﹒√二、看拼音写词语。 zhòuwén    jùlí    kūqìhàixiū   táoyě   guǎngfànbǎinòng   bānmǎ   yúnchèn摆弄斑马匀称害羞陶冶广泛皱纹距离哭泣三、根据意思选择对应的词语。(填序号)①赞不绝口   ②不由自主   ③美中不足④没精打采   ⑤灰心丧气1.形容精神不振。(  )2.赞美的话说个不停,形容对人或事物十分赞赏。(  )3.形容因遭遇失败或挫折而失去信心,意志消沉。(  )4.由不得自己,控制不了自己。(  )5.大体虽然很好,但还有使人不满意的地方。(  )④①⑤②③四、词语搭配。自我__________   自我__________甘甜的________甘甜的________高高的________高高的________欣赏批评乳汁美酒丛枝宝塔五、按要求做题。1.池水清清,像一面镜子。这句话运用了(  )的修辞手法,用(  )来比喻(  )。我会仿写句子:_________________________________2.用加点词语造句。梅花鹿摆摆身子,果然是自己,但它从来没想到自己会那么漂亮。_______________________________________________··比喻镜子池水示例:月亮弯弯,像一个香蕉。天气预报说今天有雨,中午时果然下雨了。3.梅花鹿的腿非常有力。凶猛的狮子根本追不上它。(用关联词语把两句话合并成一句话)______________________________________________________________________________________因为梅花鹿的腿非常有力,所以凶猛的狮子根本追不上它。完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇
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