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体验式教学模式可改变当前德育课低效现象

体验式教学模式可改变当前德育课低效现象体验式教学模式可改变当前德育课低效现象一、调查对象为了了解我校德育课的教学现状，笔者于近一段时间对我校德育课的课堂教学情况作了一次问卷调查，我向不同年级的450名学生和20名德育课教师分别发放了问卷，问卷回收率100%。为了弥补问卷调查的不足，笔者还深入学校德育课课堂，听了多位教师的授课，并召集部分学生进行了座谈，对德育课教师进行了访谈，为准确了解德育课教学的现状采集了大量第一手资料。二、调查结果的分析从学生问卷、教师问卷，以及多次听课、学生座谈会和对个别教师访谈汇总的结果显示，当前德育课在一定程度上发挥出了其德育...

体验式教学模式可改变当前德育课低效现象一、调查对象为了了解我校德育课的教学现状，笔者于近一段时间对我校德育课的课堂教学情况作了一次问卷调查，我向不同年级的450名学生和20名德育课教师分别发放了问卷，问卷回收率100%。为了弥补问卷调查的不足，笔者还深入学校德育课课堂，听了多位教师的授课，并召集部分学生进行了座谈，对德育课教师进行了访谈，为准确了解德育课教学的现状采集了大量第一手资料。二、调查结果的分析从学生问卷、教师问卷，以及多次听课、学生座谈会和对个别教师访谈汇总的结果显示，当前德育课在一定程度上发挥出了其德育主渠道的作用，但是现实存在的问题也不少，突出表现为学生厌学、教师厌教等现象，教学有效性明显不足，现将调查结果分析如下：1.学生的学习现状分析。德育课教学有效性的高低是通过学生反映出来的，因此中职校学生的学习现状是本次调查的核心问题，为了弄清这个问题，笔者设计了以下几个问题：①你喜欢德育课吗？回答喜欢一般不喜欢讨厌的比例分别为16%、41%、25%、18%。②你对德育课课堂教学效果的总体感觉如何？回答很满意比较满意不太满意很不满意的比例分别为11%、27%、19%、43%。③在回答：如果老师把毕业生请来给大家聊聊自己的经历和感触，老師请用人单位谈谈他们对从业者的要求和希望，老师指导学生搞点社会、用人单位调查，参观用人单位，你喜欢吗？回答喜欢的比例为81～85%、比较喜欢的比例为10～12%、不喜欢为1～2%、无所谓为2～3%。④你喜欢哪种德育课教学模式？回答老师根据教学内容，组织学生开展体验活动，可以去校外的任何地方商场、菜场、车站、码头等，在活动中体验书本中的知识，发现新的问题占76%，放一些对学生成长有价值的电影，或网络上下载的视频看看，帮助学生体验生活占15%，其他各项的和只有9%。⑤你认为德育课教师讲的内容对你将来的就业有用吗？回答有用为31%，有点作用为47%，无用为22%。从访谈来看，大多数学生都把专业课的学习放在第一位，文化课放在其次，文化课中，又把德育课放在后面，部分学生甚至觉得德育课可有可无；也有部分学生认为德育课的存在是必要的，但觉得现行德育课的教学方式不适合他们，教学内容与他们的思想实际、知识水平相去甚远，理解较困难。问卷调查跟访谈结果反映出了一个共同的问题：学生对当前的德育课教学不够重视，学习热情不高，厌学现象普遍存在。2.教师教学分析。教师是教学的执行者，在教学过程中处于主导地位，因此教师教学态度的状况直接影响到教学的有效性。在问卷中笔者设计了以下几个问题，以了解德育课教师的教学态度。①学生是否喜欢您的德育课？回答很喜欢比较喜欢不太喜欢很不喜欢的比例分别为9%、26%、37%、28%。②你喜欢德育课教学吗？回答很喜欢比较喜欢不太喜欢很不喜欢的比例分别为19%、28%、31%、22%。③你认为德育课最有效的教学模式是传统的教授占比为15%、理实一体化占比为21%、体验式占比为38%、主体式占比为26%。④您在德育课上会做哪些事？回答：自己在德育课上只是按照上课的基本要求去做占62%；自己在德育课上经常开展一些活动，让学生讨论、辩论、扮演角色、表演小品；有时也带学生到校外去参观调查占12%；中职生素质太差，课堂纪律得不到保证，德育课上主要是看看班，不让学生出乱子26%。⑤你对你当前的教学效果满意吗？回答很满意比较满意不太满意很不满意的比例分别为6%、37%、36%、21%。在对学生的问卷中，在问到：如果老师把毕业生请来给大家聊聊自己的经历和感触，老师请用人单位谈谈他们对从业者的要求和希望，老师指导学生搞点社会、用人单位调查，参观用人单位，你喜欢吗？有81～85%的学生回答喜欢；在问到：你喜欢哪种德育课教学模式？时，有76%的学生回答：老师根据教学内容，组织学生开展体验活动，可以去校外的任何地方商场、菜场、车站、码头等，在活动中体验书本中的知识，发现新的问题；然而，在问到你们的德育课老师在教学过程中带你们外出参观、开展活动，或在课堂上开展模拟仿真、角色扮演的活动吗？回答没有的竟占59%。在对教师的问卷中，在问到您在德育课上会做哪些事？回答自己在德育课上经常开展一些活动，让学生讨论、辩论、扮演角色、表演小品；有时也带学生到校外去参观调查只占12%；在问到您所了解的学生喜欢德育课的最主要原因是什么？回答自己经常开展一些活动，让学生积极参与既满足了他们的表现欲望，又提高了他们的组织表演能力占65%；在问到您所了解的学生不喜欢德育课的最主要原因是什么？回答自己从来不开展活动，既满足不了学生的表现欲望，又不能提高他们的能力占39%。通过上面的调查分析，可以看出，在当前的德育课教学中，学生所喜欢的教学模式体验式并没有引起教师的高度重视，学生缺乏学习积极性，因而存在明显的厌学情绪；同样，教师对体验式教学模式运用得不够广泛，还没有激发学生的学习热情，没能把学生的需要的与教师的有效教学结合起来。因而在德育课的当务之急就是大力推广体验式教学模式。

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