语言学概论复习纲要
“语言学概论”讲授纲要
导 言
一、语言学研究对象
语言学是研究语言的科学，以语言作为研究对象。
（一）语言的性质：1、人类最重要的交际工具；2、人类的思维工具；3、符号系统。
（二）语言的结构：1、由语音（外在形式）、意义（内容）统一构成。
汉语：桌子（zhuō zi）
英语：table 一种有腿有面，供写字、吃饭等用的家具。
俄语：сто
2、对语言的研究，大致可以分为三个部分：语音；词汇；语义和语法。
（三）语言的产生、演变、发展：怎样产生？有哪些演变规律？历史发展的情况。
1、《圣经旧约·创世纪》第二章
亚当、夏娃，世间万物的取名。→亚当及其子孙本来同一种语言。→定居希善皆ㄔ毂床═he Tower of Babel ，意即“变乱”）。→上帝下凡，把人们的语言搞乱。
2、人类语言的产生，是社会交际所需要的，一开始就作为社会成员之间的交际工具，为社会服务。
集体劳动、集体生活。→有了语言的需要（社会条件）。→语言产生有了可能（物质条件）。
3、传统语文学：①古印度。公元前四世纪，对梵语语音的研究，形成“声明学”；对梵语语法的研究，有巴尼尼《梵语语法》。②古代中国。文言文；“小学”（训诂、文字、音韵）。
十九世纪初，欧洲一些语言学家（丹麦拉斯克、德国博普等），运用“历史比较法”，即通过对不同语言的比较研究，揭示语言间的亲属关系以及它们的历史发展。语言学建立在科学基础上，成为独立学科。
（四）语言的应用：怎样建立语言的各个门类？理论研究的成果如何进行实际应用？
二、语言交际的过程
编码∶发送——→传递——→接收∶解码
（说者） （空气等通道） （听者）
第一章 语言的社会功能
一、语言是人类最重要的交际工具
（一）语言是人类社会的交际工具。
1、语言是人类与其他动物的根本区别之一，是人类特有的。
2、语言是一种社会现象。每一种社会都必须有自己的一语言，维持人与人之间的联系。语言依存于社会，与社会的产生、发展、消亡息息相关。
鲜卑语的消失；北魏孝文帝禁用鲜卑语；与汉族同化，鲜卑民族社会终止。
3、语言具有全民性。对于社会全体成员是统一的，共同的。
①任何阶级，任何集团都不能垄断语言，语言一视同仁为之服务。
阶级习惯语：赤祸；戡乱；黑狗；老财。
隐语（黑话）：耕沙——吃饭；歪下——睡觉；玉子——酒。
②语言在人们使用过程中出现不同变异、不同风格，都没有偏离统一的语言规则，影响相互的交际和理解。
（二）语言是人类最重要的交际工具。
文字：从属于语言，
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
语言。
旗语：一种通讯方式，使用于航海、军事或野外作业，手持两面小旗用不同姿 势代表字母，进行传达联络。
数字符号：圆周率π＝3.1415……。
非语言的交际工具：身势、表情等伴随动作。点头（同意）；招手（请过来）；
食指、中指竖起成“V”状（胜利，Victory）。
这些交际工具，1、在语言或文字的基础上产生；2、都有其特殊的服务领域，是辅助性的。因此，语言是人类最重要的交际工具。
二、语言是思维的工具
（一）思维离不开语言。
1、思维：认识现实世界时动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
2、思维必须在语言
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
的基础上进行，语言是思维的工具。
作为工具→ 以语言为基础“动脑筋”→
↑
认识成果贮存于语言（记录、传递、交流）
（二）儿童学习语言的过程
必备条件：现成的语言环境。→学话过程：同时认识世界，发展思维。1、独词句（由具体到概括）；2、两个词的组合（抽象和分析）；3、造句（逐渐掌握词与事物的联系，词与词的组合规则）。
（三）关于聋哑人的思维
1、聋哑人能够思维：
①聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官，大脑也分左、右两半球，各有专门分工。
②聋哑人不能从听觉中得到应有的信息，但可以通过别的感觉器官得到补偿。
③视觉交际效果不如有声语言，给聋哑人思维能力的发展带来影响。
2、手语：聋哑人之间传递思想、表达意见的一种非语言交际工具，是在有声语言的基础上
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
和应用的。分为两种：“手指语”，用手指作出种种姿势，代表字母形状，进行拼音；“手势语”，用手势作比量，模拟形象，构成一定的意思。
（四）思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。
1、大脑功能——思维能力没有民族性，正常的人无论哪个民族，进行思维都遵循同样的规律。
概念（用词表达）：马（mǎ）——horse
认识事物，“动脑筋”。判断（用单句表达）：我是一个老师——I am a teacher
推理（用复句表达）：因为下大雨，所以没出门。
2、思维方式上，各民族之间存在差异。 这使得语言的民族性，不仅表现在语言系统（语音、词汇、语法）不一样，也与思维方式的民族特点紧密联系。
汉 语 英 语
伯父（父亲的哥哥） uncle Father‘s elder brother
叔父（父亲的弟弟） Father‘s younger brother
舅父（母亲的兄弟） Maternal uncle
姨父（母亲姐妹的丈夫） Maternal aunt‘s husband
汉语的谐音禁忌：梨（离）——圆果；空（凶）铺——吉铺、旺铺。
（五）人类思维在机器中的再现
1、思维是人大脑的机能，是反映客观世界的一种能动过程。人能制造和利用工具积极地改造环境，包括具有人工智能的机器（电子计算机）。
2、人类思维职能的延伸，使机器能代替人的一部分脑力劳动。
3、机器只能按照人预先设定的条件，机械地执行预先规定的指示，不能“随机应变”。它只是人造的、没有“灵性”的装置，永远不可能像人的大脑那样，能动地反映客观世界。
三、语言和说话（言语）
说话（言语） 语 言
含义 运用语言的行为（说）和结果（话），具有一定的个人因素，因人而异。 由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统，对一个民族来说只有一套。
关系：1+1+1+1+1+1……………＝I （无数的“说话”） （说话的总和）
句子（语言交际的基本单位） 一句一句说，长短差别很大。词按照一定的顺序组合，长度、数目可以无限。
不同的句子所包含的词有限；组合句子的规则有限。
说话自由，不受时间、地点、动机等限制。但以语言的共同规则作为活动基础，不能自由。 规范和决定说话，使说话在选择材料、遵循规则等方面必须服从社会习惯。
第二章 语言是符号系统
一、语言符号的性质和特点
（一）关于“符号”
1、符号是指代他种事物的标记。包含形式、意义两个方面。如：包装物（纸箱、纸盒）印上一把伞或一个酒杯，提示不要倒放；交通标志牌，一只嗽叭打上一条斜线，提示此地禁鸣喇叭。
注意：①符号不是征候；②符号和自己所代表的事物是两回事，没有必然的联系。
（二）语言符号
1、语言是一种符号，而且是所有符号中最重要的一种。整个语言由符号组成，构成一个系统。
甲事物（客观现实现象）←————乙事物（音义结合的语言符号）
［乙事物代表甲事物］
流动着的空气←——————风（fēng） 形式：人的感官可以感知。
迈开两腿迅速往前移动←——跑（pǎo） 意义：所指代、表达的内容。
2、语言符号的本质——“约定俗成”。
①《荀子·正名》：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。”
②语言符号的形式和意义的结合，即用什么“音”表示什么“义”，没有必然的理由，也并非音、义之间存在本质的联系，而决定于一定社会集团的意志，决定于社会习惯。
汉语：书（音：shū） 首
成本的著作 英语：book 人体的最上部 脑袋（脑袋瓜）
俄语：КНИГа （头） 脑壳（头壳）
③语言符号能重复使用，人们根据交际需要将有限的语言符号排列组合，造出无限的句子。
组合：小张在读书。——这个剧本是老李写的。——他不喜欢看电影。
拆装：他在写电影剧本。
（三）语言符号的特点。
1、任意性。
①创制符号时，音义结合是任意的，由社会约定俗成。
大型猫科食肉类哺乳动物，毛 汉语：虎（hǔ）
黄褐色，有黑色条纹，性凶猛。 英语：tiger
ti 汉语：梯（登高的一种用具）；锑（一种金属，银灰色，性脆）。
（[t‘i:]） 英语：tea，用茶叶沏成的饮料。
②符号的音义关系一经确定，进入交际，依存于某一社会群体，便对使用者具有强制性，不能擅自变更。
英语：telephno
利用电信号的传输达到互通语言的通讯方式。
汉语：德律风→电话
2、线条性。一个跟着一个依次出现，进行组合，其条件就是语言里的各种结构规则，从而使语言符号处于有条理、可理解的联系之中。
任意性 线条性（组词、造句）
花 红 红花∶花红 他，早 在 昨 天 走 了 。深 化 教 育 改 革。
脸 红脸∶脸红
火 红火∶火红
二、语言符号的系统性
（一）语言的层级体系
1、语言是一种层级装置，最重要的特点是分层。
①例释
音位：/m/、/t‘/、/t/—/A/
语素：马（mǎ）；他（tā）；打（dǎ）。
词（词组）：枣红马；他们；鞭打。
句子：他们鞭打枣红马。
②图示
第三级（句子）
↑
第二级（词）
↑
第一级（语素）
↑
底层（音位）
2、语言层级装置所提供的效能：
几十个音位→组合几千个符号的形式，即语言中最小的符号——语素。→构成几万个词（词组），作为说话材料。→造出无限多的句子。
（二）语言层级装置的运转——组合和替换。
1、组合关系
由于语言符号具有线条性特点，词能够一个挨着一个进行组合，前后相续，构成“语言链条”；其中由符号组成的每一个环节，又可以被替换，组成新的“语言链条”。
我们 爱 祖国 每个符号都处于两种关系当中：
我们 爱 科学 ①A与B组合，依次出现。
人民 支持 解放军 ②A或B被C替换而重组。
鲜花 献给 战斗英雄
符号和符号组合起来的关系，称为“组合关系”。组合关系由编结而成，编结不同，整个组合的性质也不同。
大 大房子（偏正结构，修饰关系）
房子 房子大（主谓结构，陈述关系）
2、聚合关系
在某一环节上能够互相替换的符号，具有相同作用，它们自然地聚集成群，彼此的关系称为“聚合关系”。
房子→天、地、人、山、水、桌子、讲台、
香蕉……，都作主语。
房子 大（主谓结构，陈述关系） 大→小、高、矮、好、坏、宽敞、漂亮……，
主语 谓语 都作谓语。
3、组合关系和聚合关系
语言系统中的两种根本关系，组成语言系统的一个纲。
———→组合关系
↓
聚合关系
三、语言系统是人类特有的
（一）语言能力＝抽象思维能力＋发音能力
1、抽象思维能力：人类通过敏锐的感觉器官，反映现实现象。→大脑对形成语言意义的原料加以分析、概括，加以命名、归类。→在概念（词）的基础上进行判断、推理，并将结果用语言表达出来。
2、发音能力：类人猿直立行走，使语言的产生具备了足够的声音材料。→人类的发音器官能发出清晰的音，并加以组合（元音、辅音；音节）。
（二）其他动物不具备语言能力
1、人类的祖先在劳动活动中，锻炼了大脑（具备了抽象思维能力），改造了发音器官（具备了发音能力），交际的需要促使语言的产生。这是人类与其他动物分道扬镳的最后的、最重要的标志。
2、不存在“猩猩语言”。人与黑猩猩具有近亲关系。将刚生下的婴儿和小猩猩一起喂养，表明猩猩的发音器官不足以发出人类的各种语音，不能组合词。
3、不存在“鹦鹉语言”。经过专门训练，模仿人类的语词、短句。唐代朱庆余《宫中词》诗：“寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。”
（三）人类语言与动物“语言”的根本区别
人类语言 动物“语言”
单位的明晰性 说出的话（句子），由界限清晰的单位，按照交际需要、语言规则组装。
以叫喊或舞蹈动作来表示某一固定意思，“语言”单位不能分析和组装。
任意性 语言符号的音义结合具有任意性，是“约定俗成”的。 一定程度的任意性，局限于一个题目，是僵硬的。
结构的二层性 两层结构：音位层（底层）；符号层（上层）。 不能分解成单位，没有结构。
开放性 运用有限的语言手段，通过替换和组合，造出无限的句子。 一种封闭的系统，所传递的信息固定，受刺激限定。
传授性 通过后天的学习和现实的语言环境，掌握一种语言。 其“语言”是一种本能，与生俱来。
不受时、地环境的限制 能用语言说古道今，表达哲理，驰骋想象，信息的传递不受当时、当地环境限制。
交际由当时当地的刺激引起，是对具体情景的感性反应，只能传递某种信息，不能回顾过去、设想未来。
第三章 语 音
一、什么叫语音
由口腔发出的作为符号的物质外壳，叫“语音”。
生成条件 性质、特点 载体
1、生成条件：语音是发音器官各部分（发音部位）协同动作（发音方法），从口腔发出，进入言语交际过程。
请看教材P.57“发音器官”示意图。
肺：呼气、吸气，通过气管（图中18）为发音提供动力。→声带（图中19）：发音体，位于喉结中的两片很小的薄膜，中间形成气流的通路，振动、开合，发出各种音。→口腔（图中10，包括上腭和下腭）、鼻腔（图中9）、咽腔（图中11）：共鸣腔，主要起调节作用，同时也是某些音的发音体，如擦音f、s。
2、性质、特点：语言符号是音与义结合而构成的，以音示义。人们在大脑中组织好要说的话（编码），发出语音，负载着言语信息，传递给对方，为对方所接收和解码。这实际上是符号的交流，语音是作为符号来运用的。
3、载体：语音是语言符号的物质外壳。①语音是一种声波，同光波、电波一样都是物质世界里的东西，语言凭着语音而存在于物质世界里。②语音是言语信息的载体，一定的语音单位表达一定的语义，人们约定俗成，通过这一物质外壳，表情达意，实现交际目的。
二、音素
（一）音素是最小的语音单位。它从语音中切分出来，而且不能再分。
曙 光 就 在 前 头
shǔ guāng jiù zài qián tou
sh·u g·u·a·ng j·i·o·u z·a·i q·i·a·n t·o·u
（二）音标
记录音素的标写符号叫音标。目前最通行的“国际音标”，是国际语音协会于1888年按照“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”的原则制定的。例如“曙光就在前头”：
（三）两类音素——元音、辅音
1、元音
①也叫“母音”。发音时气流自由呼出，不受任何阻碍，发音器官各部分肌肉紧张均衡。如汉语普通话的a、o、i、u。
②元音的不同是共鸣腔（最主要的是口腔）的不同形状所造成的。元音的差别决定于口腔改变形状：一是张嘴大小(舌位高低),如[a]—[A]；二是舌头前伸或后缩（舌位前后），如—；三是嘴唇展平或撮起（唇形圆展），如—[y]。
③元音舌位图
A、语音学家D·琼斯按舌位前后、高低和唇形圆展，区分八个基本元音（标准元音）。
B、对元音的描写：
前、高、不圆唇元音。 [y] 前、高、圆唇元音。
[a] 前、低、不圆唇元音。 [o] 后、半高、圆唇元音。
2、辅音
①也叫“子音”。发音时气流在发音器官某一部分受到阻碍，通过某种方式冲破阻碍而发出音来。如汉语普通话的b、p、m、f。
②一般的发音特点
A、清浊：发音时声带颤动的，叫浊辅音，如现代汉语普通话的m、l；发音时声带不颤动的，叫清辅音，如汉语普通话的b、f。
B、送气和不送气：通过喉部的气流较强，所发出的辅音叫送气音，如汉语普通话的t[t‘]、k[k‘]；气流较弱的，叫不送气音，如汉语普通话的d[t]、g[k]。
C、鼻音和口音：软腭低垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔出来，所发出的音叫鼻音；软腭上升，堵住鼻腔通道，气流从口腔出来，所发出的音叫口音。
③发音部位
分类 气流受阻的位置 普通话声母 例字
唇音 双唇 双唇形成阻碍。 ｂ、ｐ、ｍ 标、批、面
唇齿 下唇接近上齿。 ｆ 奋
舌尖音 舌尖前 舌尖抵住上齿龈。 ｄ、ｔ、ｎ、ｌ 大、团、农、流
ｚ、ｃ、ｓ 再、层、色
舌尖后 舌头卷起, 舌尖往后顶住前腭。 ｚh、ch、sh、r 政、驰生、如
舌面音 舌面前部抵住或接近前腭。 ｊ、ｑ、ｘ 阶、千、虚
舌根音(舌面后) 舌根上抬，向软腭靠拢（抵住或接近）。 ｇ、ｋ、ｈ 巩、开、欢
④发音方法
分类 方 法 普通话声母 例 字
塞音 两个部位闭塞，堵住气流，突然放开，气流冲出，爆发成声。
ｂ、ｐ（双唇）；ｄ、ｔ（舌尖前）；ｇ、ｋ（舌根）。 巴、攀；杜、台；光、康。
擦音 两个部位接近，形成缝隙，气流从中摩擦成声。
ｆ（唇齿）；ｈ（舌根）；ｘ（舌面）；ｓh、ｒ（舌尖后）；ｓ（舌尖前）。 发；辉；现；上、荣；锁。
塞擦音 先塞后擦。 ｊ、ｑ（舌面）；ｚh、ch（舌尖后）；ｚ、ｃ（舌尖前）。
坚、奇；志、城；早、猜。
鼻音 鼻腔通路打开，口腔里形成阻碍的部分闭合。 ｍ（双唇）；ｎ（舌尖前）。 美；怒。
边音 舌尖抵住上齿龈，舌的两边自然松弛。 ｌ（舌尖前） 理
颤音 富于弹性的一些发音器官，阻碍气流时快速弹动。 连续弹动：［ｒ］ 俄语раб（奴隶）
闪音 一次弹动：［Г］ 美国英语ｐeter（彼得）
3、元音和辅音的区别：
①从发音方法看。②从发音器官状况看。③从呼出气流强弱看。
三、现代汉语拼音字母与国际音标对照表
四、语音四要素（物理属性）
（一）音高：声音的高低。取决于音波振动的次数——频率。与人声带的长短、厚薄、松紧有关。
（二）音重：声音的轻重或强弱。取决于音波振动着的空气粒子的压力——振幅。与呼出气流的大小、发音时用力程度有关。
（三）音长：声音的长短。取决于发音体振动的持续时间的长短。
（四）音质：声音互相区别的基本特征。造成语音这一区别有三个方面原因：1、不同形状的共鸣腔；2、发音方法；3、声带（发音体）振动与否。只要其中一个原因不同，就会产生不同音质的音。
五、音位
（一）对立和互补
1、对立。一种语言采用一部分音素，作为自己的物质材料，按一定的方式加以使用。同样的一个音素，自然属性（生理属性和物理属性）一样，但区别词的语音形式（社会属性）的作用不一样。
汉语： g[k]、k[k‘]——“姑”gu[ku]、“哭”ku[k‘u]……对立 key [k‘i:]（钥匙）
英语： k……不对立 ski [ski:]（雪橇）
2、互补。由于音节不同的语音环境，即一个音素与相邻的音素组合，产生细微的差别。
[a]：埋（[mai]）、丹（[tan]）。[a]、都是前元音；[n]是舌尖前音，发音部位靠前。
[A]：啊（[A]）、麻（[mA]）。[A]是央元音。
[α]：高（[kαu]）、帮（[pαη]）。[α]、都是后元音；[η]是舌根音，发音部位靠后。
三个音素没有区别词的语音形成的作用，处于互补关系。
（二）音位的定义及其分析方法
1、音位是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。
适合对象 分析音位的根本原则 分析、归并的结果
音位符号：/ ／
2、分析音位的方法
①主要根据：是否具有对立关系，即有无区别词的语音形式的作用。
［ｔ］ 韵母（元音）：［ｉ］声调：去声，［51］ 帝［ｔｉ］ ／ｔ／
［ｔ‘］ 替［ｔ‘I］ ／ｔ‘／
［ｎ］ 腻［ｎｉ］ ／ｎ／
［ｌ］ 利［ｌｉ］ ／ｌ／
②处在互补关系中的相似的音素，彼此不对立，不起区别词的语音形式的作用，归并为一个音位。[a]、[A]、[α]归成音位/a/。又如：
（三）音位变体：同一个音位的不同的变异形式。
1、条件变体：出现条件受环境制约，彼此在语音上相似，其差别能够用出现的环境来解释。
①参见教材P.74关于北京话音位/e/里五个条件变体的图示。
②英语辅音[p]的条件变体。
在[s]之后：speak（说）；sport（体育运动）；spin（纺）。→[p]
不在[s]之后：peak（山顶）；port（港口）；pin（别针）。→[p‘]
2、自由变体：相互替换自由，没有条件限制。
参见教材P.74-75举例，重庆、武汉、南京等地方言[n]、[l]不分。
（四）音质音位和非音质音位
1、音质音位：以音素为材料，从音质的角度分析出来的音位。如/o/、/k/。
2、非音质音位：有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长。
①由音高构成的音位：调位（有区别词的语音形式的作用的音高变化）。如汉语普通话的声调——阴平（/55/）、阳平（/35/）、上声（/214/）、去声（/51/）。
②由音重构成的音位：重音、轻音。能区别词的语音形式的重音，叫“重位”或“势位”。如：
英语permit：重音在前一音节，名词“允许”；重音在后一音节，动词“允许”。
俄语mука：重音在前，“痛苦”；重音在后，“面粉”。
注意：汉语普通话所谓“轻声”，如虚词“的、地、得、了、着、吗、呢”等，其实是一种弱化音节，失去 原有的声调区别。
③由音长构成的音位：时位（用元音的长短来区别词的语音形式）。如英语beat/bi:t/，“打”；bit/bit/，“少许”。
六、音位的聚合
（一）音位的区别特征
1、定义：有区别音位的作用的发音特征。
2、分析方法：辅音/音位/＝发音部位+发音方法+送气、不送气
音位 发音部位 发音方法 送气、不送气 区别特征
/t/ 舌尖前 塞音 不送气
/t‘/ 舌尖前 塞音 送气
/k‘/ 舌面后（舌根） 塞音 送气
/s/ 舌尖前 擦音
/n/ 舌尖前 擦音
（二）聚合群
１、聚合关系。每个音位，一方面通过自己的区别特征，与其它有共同特征的音位联系着，聚合成群；一方面又通过自己的区别特征，与其它音位中不同的区别特征互相对立。从而形成平行的、对称的系列，这是音位系统性的具体表现。
参看教材P.67《辅音表》中汉语普通话辅音的聚合关系。
2、组合关系。同一聚合群中的音位具有相同的组合关系。参见汉语普通话的声母、韵母组合表（符号“+”表示能组合，“—”表示不能组合）：
3、汉语普通话音位的聚合关系和组合关系中，往往出现不平行、不对称的现象。
①从聚合关系看，擦音不是每种发音部位都有，如双唇部位无擦音；唇齿部位只有孤立的一个部位/f/，不能与其它音位形成平行、对称系列。
②从组合关系看，/η/、/m/、/n/三个音位虽同属鼻音，但/η/只能出现在元音之后（不能做声母）；/m/、/n/都可以出现在元音之前（能做声母），其中/n/还能出现在元音之后做韵尾，而/m/不能。三个音位在组合关系上既不平行，也不对称。
七、音位的组合
（一）音节
1、定义：音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。
起音（开始紧张，由弱到强）
发音器官肌肉紧张→形成一个音节 音峰（紧张的最高点）
音谷（逐渐减弱的最低点）
2、音节的组合
①复元音：不同的元音音位直接组合。两个元音音位组合而成的，如/ai/、/uo/，叫“二合元音”；三个元音音位组合而成的，如/uei/、/iau/，叫“三合元音”。
②复辅音：不同的辅音音位直接组合。如英语fly（飞）中的“fl”；俄语Страна（国家）中的“стр”
③成音节辅音：单独构成音节的辅音。如表示答应的“嗯”[η]。
④汉语音节构成特点——声、韵、调。参见普通话音节结构表：
成分例字 声母 韵 母 声调
韵头（介音） 韵腹(元音音位) 韵 尾
元音 辅音
移 ｉ O ｉ 阳平
蛙 ｕa O ｕ ａ 阴平
爱 ａi O ａ ｉ 去声
恩 ｅn O ｅ ｎ 阴平
养 ｉang O ｉ ａ ｎg 上声
火 ｈuo ｈ ｕ ｏ 上声
残 ｃan ｃ ａ ｎ 阳平
静 ｊing ｊ ｉ ｎg 去声
庄 ｚhuang ｚh ｕ ａ ｎg 阴平
鸟 ｎiao ｎ ｉ ａ O 上声
关于韵母的说明 只有/ｉ、u、y/ 核心、必有 只有/ｉ、u、n、η/
⑤汉语音位的组合格局：分开、齐、合、撮四呼；没有复辅音；能够形成的音节数目比较少。
（二）语流音变
1、音位和音位组合时，或者由于受邻音的影响，或者由于说话快慢、高低、强弱的不同，发生不同的变化。这种变化叫“语流音变”。
2、常见的语流音变
①同化：两个不同的音位，其中一个受另一个影响，变成跟它相同或相近的音位。如粤方言“今日”/kamjat/→/kammat/。
②异化：两个本来相同或相近的音位，其中一个由于其种原因变得跟它不同。汉语普通话声调有异化现象，上声与上声相连，前一个异化为阳平。如“北海”、“手表”，/214+214/→/35+214/。
③弱化：有些音的发音变弱，不那么清晰。汉语普通话的“轻声”就是弱化音节，如“爸爸”/PAPA/→/PAPe/。
④脱落：弱化的音进一步脱落。如“豆腐”/toufu/→/touf/；英语let us/let
As/（让我们）→let's/lets/。
第四章 语法
（一）语法和语法规则
1、定义：语法是词的构成、变化、组合的规则的总和。
构词---→造句---→说话
（词法） （句法） （交际）
2、词是语言中能够独立运用的最小的音义结合体，按一定规则构成。
飞 翔 头 痛 签 名 桌 子 阿 姨 nightschool（夜校）
3、词与词按照一定规则组成句子，用于交际活动。
陈阿姨给我签名留念。（主－状－谓，√）
签名陈阿姨给留念我。（不合造句规则，×）
（二）语法规则
1、语言是有规则的，说话必须符合用词造句的规则，即语法规则。这是大家共同遵守的习惯，潜存于每个人的脑子里，通过说话表现出来。语言学家不可能规定，其任务只是归纳、整理客观存在的规则。
2、语法规则的特性（参见《学习指导书》P．63 - 64）
①概括性。一是可以对数量巨大的具体词语进行分类；二是可以从无限多的具体的语法组合中，抽象出语法结构格式。
老、红、美丽、灵活、辽阔————汉语：形容词
ГОРОД（城市）、ДОМ（房子）、ОТеЦ（父亲）————俄语：名词
中国人民从此站起来了。
五星红旗冉冉升起。 ————主谓结构，陈述关系。
农村经济改革获得巨大的成功。
②可以重复使用（递归性）。简单的、有限的语法规则，可以重复使用，造出无限多的句子，并进行概括描写。
主语——————花 开了————谓语
牡丹花 已经开了
院子里的牡丹花 已经开了三朵了
老王院子里的牡丹花 已经开了三朵红的、两朵粉的了。
③系统性。不同的语法规则紧密联系，而且各有各的使用范围和适用条件，使用一条语法规则，同时不能违反其它语法规则。
俄语： （×）Я читать книга．（我读书。主——谓——宾）
（√）Я чиТаю книгу．（我读书。主——谓——宾）
二、语法单位
（一）凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段，都是“语法单位”。
月亮升起来了。
月亮在山的东面升起来了。
象弯弯的镰刀一样的月亮在山的西面落下去了。
太阳升起来了。
太阳在海面上升起来了。
像火一样鲜红的太阳在洞庭湖畔高悬着。
（二）语法单位的层级（类别）
大单位由小单位按一定规则组合构成：句子←——词组←——词←——语素
1、句子
①最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。
句子是说话中任何带有一个完整语调的片断。
应用场合 形式最大特点 结构
②交际中能用来对话的片断，不管长短，都是句子。
甲：谁？ 乙：我。 甲：啥？ 乙：尿。
我们热爱祖国。
夏天刚到，蚊子就多起来了。
③句子按语气的分类——句型
陈述句：客观地叙述一件事情。 这是一片充满希望的原野。
疑问句：对所述事情表示疑问。 能让我先看那本小说吗？
祈使句：向对方发出请求或命令。 请帮我说说吧！滚蛋，你这卑鄙的家伙！
感叹句：表过强烈的感情。 她的歌唱得多好听啊！
2、词组
①词组即词的组合。在句子里作用相当于词，而本身又由词组成、大于词。
李白和杜甫 看│马克·吐温的小说 全 世界│爱好 和平的人民
词组必须属于句子的一个分段，跨段的词不能成为词组。如“看马克·吐温”、“全世界爱好”就不是本句子里的词组。
②自由词组和固定词组
a、根据表达需要临时组合，叫“自由词组”。如：天气很冷。乡镇企业飞速发展。
b、固定的组合，叫“固定词组”。如：政治协商会议。相濡以沫。打肿脸充胖子。
3、词
词是最重要的一级语法单位，在语言系统中处于枢纽地位。
①定义：造句的时候能够独立运用的最小单位。
（与语素分开）（与词组分开）
你 大概 没 坐过 飞机 吧？
②从意义和作用看，词分为实词、虚词两大类。
4、语素
①定义：语言中音义结合的最小单位。
（形式＋内容）（不能再分）
a、自由语素：单独构成一个词，还与别的语素组合成词，位置可前可后。
天——天生、天性、天国；先天、秋天、蓝天。
b、半自由语素：不能单独成词，但可以与别的语素组合成词，位置可前可后。
牧——牧区、牧歌、牧场；游牧、放牧、畜牧。
c、不自由语素：不能单独成词，而且在与别的语素组合时，位置固定。
老——老师、老虎。 者——作者、记者。
②根据语素在词中的不同作用，分为词根、词缀、词尾三类。
分 类 作 用 举 例
构 词 语 素 词根
词的核心部分，词的意义主要由它体现。可以单独构成词，也可以彼此组合成词。
出→青山、山坡。 火→篝火、火柴。 农→贫农、农忙。
词缀 本身不能单独构成词，粘附在词根上构成新词。
前 缀 词缀＋词根 初一；老鼠；阿婆。
supermarket（超级市场）
中 缀 词·词缀·根
马来语：gigi（牙齿） gerigi（齿形）
后 缀 词根＋词缀 读者；软化；艺术性。
Worker（工人）
变 词 语 素 词尾 加在词的末尾，改变一个词的形式，而不能构成新词。
pen（笔）→pens smok（吸烟）→smoking
5、词与语素、词组的区别（《学习指导书》P．64－65）
性 质 作 用 区 别
语素 语言中音义结合的最小单位。 构成词。
不能独立运用，只是词的构成要素。
词 造句时能独立运用的最小单位。 组成句子。
能独立运用，区别于语素；最小单位，区别于词组。
词组 词的组合 相当于词的作用，组成句子。
能独立运用，但不是最小单位，只是词与词的组合。
三、组合规则
（一）语法单位一个接着一个组合起来的规则，叫“语法的组合规则”。
1、词法（构词法）：语素组合成词的规则。
①单纯词：由一个词根语素（有的语言里加上词尾）构成。如汉语的单音词“楼”、“云”、“大”、“浓”、“走”、“唱”；双音词（联绵词）“蜘蛛”、“葡萄”。
②合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词。按语素类别不同分为两类：
a、复合词：由词根语素按一定规则组合成的词。复合构词法。
词根＋词根——窗户、出席、bookshop（书店）。
b、派生词：由词根和词缀构成的词。派生构词法（附加法）。
词根＋词缀——学者、friendship（友谊）。
词缀＋词根——老鹰、rebuild（重建）。
③汉语合成词的构成方式（《学习指导书》P．68）
a、由词根语素构成：并列式（烟雾、动静）；偏正式（铁壶、轻视）；补充式（提高、书本）；支配式（司机、伤心）；陈述式（胆小、地震）。
b、由词根和词缀构成：前附式（阿妹、非凡）；后附式（刀子、画家）。
（二）词的组合的五种基本结构类型
1、主谓结构：陈述对象——陈述内容……陈述关系
（主语） （谓语）
今天／初五 你／说 天气／很冷 祖国／昌盛
2、述宾结构：动作——受动作支配的事物……支配关系
（述语） （宾语）
弹／钢琴 念／诗 来了／朋友 给／他钱
3、述补结构：动作或情貌——补充说明……补足关系
（述语） （补语）
洗／干净 去／一趟 倒／下来 累得／要命
4、偏正结构：修饰（偏）——被修饰（正）……修饰关系
（定语或状语） （中心语）
伟大的／祖国 黄／土地 兴奋地／说 积极／发展
5、联合结构：构成成分——构成成分……并列（选择）关系
（语法上平等）
调查／研究 老师和同学 路线、方针、政策 前进或后退
（三）语法结构的意义和形式
1、语法意义（《学习指导书》P．70）：词进入语法组合之后，由语法结构所赋予的词义之外的意义。
①词组合成语法结构后，整个结构大于个别词的意义的总和。
红 牡丹——偏正结构，回答“什么”。
牡丹 红——主谓结构，回答“怎么样”。
he（他）；read（读）——He reads．（单数、第三人称、现在时。）
②五种基本结构类型的语法意义
主谓结构（陈述）；偏正结构（修饰）；述宾结构（支配）；述补结构（补足）；联合结构（并列或选择）。
2、各种基本语法结构的语法意义，必须通过一定的语法形式才能体现出来。
3、提供语法形式的主要手段
①选词。词组合成基本语法结构，要求：词义相配；词类相配。
暴雨／倾泻（√）——狂风／倾泻（×）
词义相配 富饶的／土地（√）——富饶的／理想（×）
虚词不能充当任何结构的项：英勇地／战斗 你／说吧
词类相配 进入结构的词在词类聚合中选择：保证／质量 高／质量
②词序。词按一定次序排列组合，确定结构关系。
读书／难（主谓结构） 读／难书（述宾结构） 难／读书（偏正结构）
③虚词和词形变化
虚词：鲁迅的／杂文（偏正结构） 想／得美（述补结构）
词形变化：动词原形читать，按人称进行变位。Я читаю．（我读。）Ты читаешь．（你读。）Он читает。（他读）
（四）组合的层次性
1、语法组合从表面上看，具有线性；从内部组织看，具有层次性。
2、直接组成部分：每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分，叫“直接组成成分”，也略称“直接成分”。例如：白／衬衣；朗诵／诗歌；经济／发展得∥快。
3、层次分析方法：
第一层：两个直接组成成分→基本结构类型
第二层：第一层两大部分中各含成分→基本结构类型
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