昌乐二中学习小结
1、 我的所见、所闻、所访。
刚进昌乐二中整个学校给我的感觉很良好，一开始就去七年级1班去听课下课时班级里的学习小组各个同学都在干事有的在讨论问题、有的在黑板上写下节数学课的学习重点、有的学生在写导学案，整个班级井然有序，说明他们的学习小组建设很到位，小组长工作很负责，墙壁四周都张贴着各种规章
制度
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，重点的有小组成员晋级表，学生成长
记录
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（就是每日的学习
计划
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），学生基本素养
评价
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记录本，高效学习科研小组活动记录本，班规，宿舍规定，阅读目录等能让每位同学都知道自己在班级能应该干那些事，那些事不能干，对于犯错误的学生都有明确的记录，在基本素养记录本上给予扣分或表扬，具体到每个学习小组都有自己的组名、组规、各种目标等。一开始上课老师就点明本节课的主要内容，因为是习题课，所以让各位学生拿出做过的导学案先开始了自主学习（此时是不准讨论的，每位学生都必须自己完成自己的作业），经过15分钟左右，开始让学生在小组内讨论并得出明确答案，找出一些重点的学生易错的题目分小组上黑板进行展示，然后再进行点评，在点评的时候不时的有学生提问、补充，课堂的气氛很好，基本让每位同学都能讨论学习到，最后的时候老师进行了些简单的课堂总结。
2、 我们可以借鉴的地方。
他们的学习小组建设的非常好，“271课堂教学”主要也是依托学习小组，所以学习小组的建设显得尤为关键，他们的小组一般由6人组成，有2名A等，2名B等，2名C等组成，先由教师从班级里选出15—20人的品学兼优的学生拿到班级里让学生无记名投票选出9位小组长，然后再将剩余的学生分成A、B、C三个等级，让小组长自己选择组员，组员也可以选择小组长，教师主要把握度和进行必要的调控，小组初步建立后要对小组长进行大量必要的培训，让小组成员在一起制定小组内的各种制度，小组内的每位成员在小组里都有自己的职责要和负责的事情（具体的由小组长职责确定）， 课堂上在一起讨论时由A教B或时A教C或是学生在一起讨论得出明确的答案，再由小组长安排组员去展示，不足之处在点评，每次展示和点评都会由竞争小组记录下小组和组员的得分，一个小周一次总结，对学生和小组进行晋级，充分的调动学生的积极性，此外他们的导学案编制和集体备课做的很到位，每一个小周数学大组都要在一起讨论两次教学进度和计划，每一节课之前的20分钟左右一个数学基组都要及时的进行备课，做到了教学进度一致，教学过程一致，教学内容一致，对于可能在教学中出现的问题进行充分的备课并一致统一大致的教学环节，有利于年轻教师的成长。但对于导学案的具体编写过程还不甚了解，另外昌乐二中的海量阅读和课外活动的跑操给我留下了深刻的印象，他们专门安排了阅读课，有语文阅读还有英语阅读，不是让学生自由的去看书而是由老师的指导带着一些问题去阅读，提高阅读的质量，每个月都能组织一些精彩的阅读节目还有专门的阅读之星对学生给予表扬促进学生的阅读，课外活动时他们全校都进行了跑操，跑的很整齐给人的视觉冲击力很强，还有就是他们每个班级都不一样的班级文化建设让学生有一种家的温暖，有关于学习的有关于人生哲理的也有时事新闻的，每个班级都很有特色。
3、 献计献策
从昌乐回来以后我自己已经在积极探索“271”教育模式，发现看起来简单实际操作起来很难，首先是学习小组的建设出现问题，课堂上的展示于点评都不能到位，学生还在一个慢慢适应的过程，尤其是我自己作为一个班主任和数学教师对于这种教育模式还没有完全领会，有不少问题还待解决，也处于一个摸索的阶段，对学校提出这样的建议：
因为只是首批去昌乐二中学习了，还有不少教师没有了解“271”的模式和内涵，希望首先学校能设立一个学期的“271教学实验班”起一个带头摸索的作用，实验班的老师和班主任每个小周都要在一起开会共同探讨在这小周中教育和教学中出现的问题，并形成文字
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
，让“271”的教育教学模式尽快的与我校的实际教学融合起来，我个人觉得一个新教学改革是痛苦的艰难的，首先要从思想上彻底转变，其次才是行动上的变化，这需要一个过程，希望学校能对真正进行改革的教师考核时多关注过程，不要只看结果和最终的成绩。让想改革的老师没有后顾之忧。
马军
2011-11-25
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