PAGE可能性第一课时教学内容教材p125-126例1,例2及课堂活动,练习二十四第1-4
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
教学目标进一步感受时间发生的可能性是有大小的,知道可以用数来
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示可能性的大小。会求简单时间发生的可能性通过实践操作,体验时间发生的等可能性及游戏
规则
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的公平性。教学准备大转盘教学重点感受不确定现象,讨论比较简单的用数来表示时间发生的可能性,可能性和游戏规则的公平性。教学难点感受不确定现象,讨论比较简单的用数来表示时间发生的可能性,可能性和游戏规则的公平性。教学程序教师活动学生活动问题引入1.出示一个大的转盘在讲台上(上面有三个区域,红色占二分之一,黄色和兰色各占四分之一)2.提出问题并请学生回答:用力转动圆盘,能确定指针落在哪个区域吗?指针落在哪个区域的可能性与什么有关?2.学生进行讨论自主探索出示例一提出问题:转动转盘,指针落在哪个区域的可能性大?你有什么
方法
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具体表示出这个可能性的大小?在学生进行讨论以后,老师收集学生们想出的办法,在全班进行交流。进行讲解:圆盘上的红色区域占整个圆盘的几分之几?(1/2)我们就可以用1/2这个分数来表示指针落在红色区域的可能性,所以说指针落在红色区域的可能性是1/2。就是说当我们转动圆盘若干次,指针落在红色区域的次数有一半。学生独立求出指针落在黄色区域和落在兰色区域的可能性的大小。同桌做摸卡片游戏,再完成练习二十四的第一题。出示例二这里有四张卡片,分别画有象,虎,燕子和喜鹊,从中任取一张。问题一:小娟喜欢燕子,她一定取到画有燕子的卡片吗?问题二:取出画有燕子卡片的可能性是多少?学生独立思考并有答案全班交流。老师进行
总结
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。1.学生热烈的讨论2.可以让学生自己试试。课堂活动课堂活动1,2,3学生讨论完成巩固练习练习242-4同学们能独立完成课堂小结今天我们共同学习了什么?你有什么想法和收获?