定身术让句子动起来恰当的使用动词，句子就会“动”起来”，“活”起来。拧掀开按端扭头讨论思考观察抬头仰望自言自语手忙脚乱我是小侦探鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。大象妈妈从小溪里吸了水，一喷，像下雨一样。水花飞洒着从空中落下来。春风调皮地把我的头发拂起，又捏捏我的脸，仿佛妈妈在疼爱孩子一样。下雪了，伙伴们手拉着手儿冲出教室，在操场上堆起了雪人。她轻轻地翻开语文书，高声朗读起《雪地里的小画家》这首儿歌。请你比较一下，下面两句话有什么不同。（1）冬冬一家打扫卫生。（2）周末，冬冬一家开始打扫卫生。冬冬拿起小扫把，钻到桌子底下，把碎纸屑扫到一起；妈妈用抹布沾上洗洁精，把门窗玻璃擦得发亮；爸爸抄起大拖把，把地面拖得像一面大镜子。第一句话只说冬冬一家打扫卫生，怎么打扫的，没说。第二句话，用“拿”“钻”“扫”“擦”“拖”等
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示动作的词，写出了冬冬、爸爸、妈妈的动作。这样写，句子就显得具体而生动了。这两个小朋友在玩什么呢？你们玩过吗？怎么玩呢？（你的双手怎么做的？两只脚又是怎么做的？）文中片段都运用了哪些动词呢？小苗飞快地跑到滑梯前，双手握住滑梯扶手，两只脚登上小梯子，到达滑梯顶部，坐在滑坡上，双手按住扶手，向下一使劲，她就轻快地滑到了地面上。＿妈妈倒水时两只手分别做了什么动作？在倒水的时候，妈妈先怎样做？然后怎么样做的？妈妈左手端起水壶，右手按住壶盖儿，倒了一杯水，然后把水壶轻轻地放到桌子上。同学们，你们捕过蝴蝶吗？那么你们是怎么样捕蝴蝶的呢？捕蝴蝶的时候都有哪些动词呢？请按照先后顺序给动词排个序，然后，把这些动词连成几句完整的话。我瞄准了一只正在树枝上休息的蝴蝶，我举起捕蝶网，蹑手蹑脚地走过去，快到蝴蝶背后时，我睁大双眼，屏住呼吸，捕蝶网迅速挥了过去，啊！蝴蝶终于成了我的瓮中之鳖。1、小苗飞快地__跑____到滑梯前，双手___抓___住滑梯扶手，两只脚__蹬上小梯子，到达滑梯顶部，_坐_在滑坡上，双手__抓___住扶手，向下一使劲，她就轻快地___滑___到了地面上。 2、妈妈左手___拿起___水壶，右手_按、扶住__壶盖儿，__倒___了一杯水，然后把水壶轻轻地___放___到桌子上。 3、周末，冬冬一家开始打扫卫生。冬冬______起小扫把，________到桌子底下，把碎纸屑_____到一起；妈妈用抹布________上洗洁精，把门窗玻璃________得发亮；爸爸________起大拖把，把地面________得像一面大镜子。
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