幼儿园语言教育活动崔艳芳语言语言是人类最重要的交际工具。语言是人们进行沟通交流的各种
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达方式。语言是民族的重要特征。幼儿语言教育的重要性语言能力是现代人必备的基本素质之一。幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，其中3—4岁是最关键的时期。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。乐意与人交谈，讲话礼貌。注意倾听对方讲话，能理解日常用语。能清楚说出自己想说的事。喜欢听故事，看图书。能听懂和会说普通话。1幼儿园语言教育的目标语言主要包括听说读写语言的客观存在形式口语书面语听说读写（一）听与说1认真听并能听懂常用语言2愿意讲话并能清楚地表达3具有文明的语言习惯（二）阅读和书写准备1喜欢听故事，看图书2具有初步的阅读能力3具有书面表达的愿望和初步技能（一）1认真听并能听懂常用语言多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈他们感兴趣的话题，给他读图书，讲故事。引导幼儿学会认真倾听。如：认真听别人讲话为幼儿做出表率。要用幼儿听懂的语言与他们交谈，鼓励提问。对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便幼儿理解。（一）2愿意讲话并能清楚表达为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：有时间与幼儿交谈，认真倾听并给予幼儿积极的回应。鼓励幼儿一起玩耍交谈。为幼儿创造用普通话交流的语言环境引导幼儿清楚的表达人，如：和幼儿讲话，成人自身要语言简洁清楚，幼儿急于表达说不清楚时，提醒不要着急，同时耐心倾听，给予补充，帮助理清思路。（一）3具有文明的语言习惯注意语言文明，为幼儿做出表率。如：使用礼貌用语，不说脏话粗话，幼儿表达意见时，蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听幼儿把话说完帮助幼儿养成良好的语言行为习惯，如结合情境教幼儿一些必要的文明礼貌礼节。在集体生活中，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。（二）1喜欢听故事，看图书提供良好的阅读环境和条件。如：符合幼儿年龄特点，富有童趣的图书。保证幼儿自主阅读激发阅读兴趣，培养阅读习惯。如：抽时间与幼儿一起看图书讲故事。提供不同体裁的书鼓励他们自主选择引导幼儿体会标识文字符号的用途，如：向幼儿介绍医院银行等生活中常见标识，知道标识可代表具体事物。结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途（二）2具有初步的阅读理解能力经常和幼儿一起阅读，引导幼儿以自己的经验为基础理解图书内容。如：引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容。引导幼儿说出故事的大致内容。在给幼儿读书或讲故事是，先不说名字，让幼儿取名字。鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论在阅读中的发现体会在阅读中发挥想象和创造力.引导感受文学作品的美。（二）3具有书面表达的愿望和初步技能在写写画画中体验文字符号的功能，激发书写的愿望。如鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听在绘画和游戏中做必要的书写准备，如：鼓励幼儿学习书写自己的名字。帮助幼儿学习正确的握笔姿势，提醒他们写画时保持正确姿势。总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
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