魏公子列传教学目标：知识与能力：学习并掌握“摄、枉、为、属、存、以、所以、顾、乃”等词语的意思和用法。掌握文中一词多义现象。过程与方法：学习文中刻画人物的方法。结合以前学过的文章，认识“太史公曰”这种“论赞体”的内容及其作用。情感态度与价值观：感悟信陵君心系魏国，礼贤下士，救人于危难之中的思想品质。教学重难点：积累文言现象。借鉴正面直接描写和侧面间接描写相结合的刻画人物的方法。课时：三课时第一课时教学目标：指导预习，研读第一部分教学过程：导入：由“战国四公子”导入。背景介绍：赵国首都邯郸被围的紧张的形势。三、自读课文，疏通大意。指名学生用自己的语言概述“窃符救赵”的故事。再读课文，整体把握，归纳各段内容。第一部分（1）概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的思想作风及其影响。第二部分（2-3）详写信陵君“仁而下士”的行为举动。（详写亲迎侯生、略写数请朱亥。）第三部分（4-8）记叙信陵君窃符救赵的全过程。研习第一部分。自读课文第一段，整理文言词汇及重点句子。教师归纳：重点词：A士无贤不肖：不贤，没有才能的人。B不敢以其富贵骄士：傲慢地对待。C仁而下士：居于……之下。D诸侯以公子贤：贤明。士无贤不肖：有才能的人。重点句：公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。译：公子的为人仁厚而待士谦虚，士人无论有才能的还是没有才能的，他都谦恭有礼地同他们交往，从来不敢因为自己富贵而轻慢士人。再读课文，讨论以下问题：本段是怎样介绍信陵君的？明确：首先按照传记的一般体例，概括介绍信陵君的身份，然后介绍他的品德特点，最后介绍他的威望。这部分所写的内容在全文中起什么作用？明确：起统领全篇的作用。文章的后两部分就具体描写信陵君“仁而下士”及他“仁而下士”所获取的成果。总结本堂课内容。布置作业：翻译第一部分。
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