学科生物年级七年课题第二节血流的管道—血管第2课时总计节教学环节教学
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及要求知识回顾1、写出红细胞、白细胞、血小板、英文缩写。2、红细胞和白细胞各功能。学习目标知识目标：1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 能力目标：1．通过对血管结构功能的学习，具有识别三种血管的能力情感目标：珍爱生命教学重点难点：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能自主学习自学指导：（一）阅读66---67页的课文思考下列问题：时间6分钟1、人体内有几种不同的血管？2、什么是动脉血管？什么是静脉血管？什么是毛细血管？3、这三种血管结构有什么特点？有怎样的功能？请完成下列表格：血管结构功能名称管壁特点管内血流情况动脉静脉毛细血管血流的管道—血管学科生物课题第二节血流的管道—血管第课时第小组班级姓名授课时间月日第节得分一选择题1.人体内二氧化碳扩散的方向是( ) A.静脉血→组织细胞→肺泡 B.组织细胞→静脉血→肺泡 C.肺泡→静脉血→组织细胞 D.肺泡→组织细胞→静脉血.2，血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是 ( ) A.心脏 B.动脉 C.静脉 D.毛细血管3.静脉瓣的作用是 ( ) A.保护静脉血管壁 B.防止血液倒流 C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力二判断题 (1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管( ) (2)动脉一般分布在身体的表层( ) (3)静脉和动脉比,管壁较薄、弹性小,所以血液流动的快 ( ) (4)静脉血是颜色暗红,含养料少的血液 ( )题号12345678910正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀□良好□一般□有待提高□纠错本教学环节教学内容及要求自主学习自学指导二：（时间5分钟）4、验血或输液时，针刺的部位一般在哪种血管？5、手背以及手臂内侧的，被人们称为“青筋”的结构是什么？6、哪种血管中有防止血液倒流的结构？7、能否解释输液或抽血时，为什么要在针刺位置的上方用胶皮管捆扎起来？练习展示巩固1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、完成练习册第一题第二题第三题学有所思
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主备人备课组长二次备课学科生物年级七年课题第二节血流的管道—血管第课时总计节授课时间月日教学媒介多媒体出缺席情况教学目标知识目标：1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 能力目标：1．通过对血管结构功能的学习，具有识别三种血管的能力情感目标：珍爱生命重点难点关键动脉毛细血管静脉三种血管结构与功能。教学环节时间分配知识回顾出示目标自主学习以学定教展示巩固当堂
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及时反馈32158863教学环节设计意图内容个性化修改知识回顾：复习出示学习目标：掌握动脉、静脉、毛细血管的特点、功能识别三种血管的能力、珍爱生命。三、出示自学指导：学生自主学习：学生根据自学指导自主学习、培养学生的能力。时间5分钟，后提问。四、以学定教：帮助学生归纳、梳理线索。五、展示巩固：强调本节课的重点。六、检测：检查学生对本节课的知识掌握情况。改进教法和学法。七、反馈：了解学生对知识掌握情况、及时整改以学定教内容个性化修改本节内容：需要教师想办法、让学生理解和接受。并教会学生巧记并归纳
总结
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重点知识。2、血液与组织细胞之间的物质交流画图教会学生。板
书
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第二节：血流的管道──血管结构与功能特点。动脉、静脉和毛细血管教学反思教学内容反思：测试结果反思：学生评价小组一组二组三组四组五组六组平均分检测成绩优异课堂表现积极进步幅度较大
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