如何学好历史

nullnullnull“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。” ——美国著名未来学家 阿尔文·托夫斯 null 北大学生谈历史学习经验 李艳 ——(北京大学法学院2005级学生) null 在现代社会中，学习已成为人生的重要需求。从适应与发展两大任务出发，树立自主型的学习观，自觉地、能动地、有目的地从事学习活动，“懂学”、“会学”，已成为时代对人的迫切要求。 　　对于历史教材学生一般都能看懂。在历史领域里，“知”与“不知”的矛盾并不突出，更多的是“知”的多与少、深与浅的差异。对于历史学习而言，学生完全可以在教师的指导下，借助参考书(《辞海》、教师教学参考书、教辅书籍等)，学会自己发现问题、分析问题和解决问题。那么如何才能做到创造性地学习，提高获取新知识的能力、选择信息的能力和质疑问难的能力，进而达到认知目标、技能目标与情感目标的和谐统一呢?首先，要把握一个根本点：准确、完整、系统、牢固地掌握和灵活地运用历史基础知识。其次，要抓住两个观点： ①对教材 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 进行有效地归纳整理，构成完整系统的学科知识体系； ②运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，科学地认识历史，包括科学地评述历史事件、历史现象，评价历史人物，总结历史经验教训，认识历史发展规律等。null 在初中时，历史对于我来说只是一门副科，只要考及格就行，当时我的历史学习几乎没有什么方法，只要死记硬背就可以得高分，但这只适用于初中的历史，并非是我今天要讲的历史的正确学习方法。所以，我强调一点：历史决不是可以靠记忆就能攻克的简单课程，它同样要求掌握特殊有效又科学的学习方法。 　　我是从高二开始将历史作为一门主科来学的，这是由于我本人特定的情况所决定，因为我很晚才决定选择文科，在此之前我从未给予历史足够的重视，这可以作为一个反面的例子。根据我个人的经验，在我的同学中，越早重视它的人越轻松，而我对此认识比较晚，所以不得不付出更多的时间在它上面。我建议那些早已决定选择文科的人，一定要从初中，最晚高一时就开始注意积累历史方面的知识。它有一个知识沉淀的过程，不是一蹴而就的，绝对不可以存有“临阵磨刀快三分”的侥幸心理。如果时间充裕，就能够详细地了解历史的整个过程，而不是将历史分成若干独立的部分，因为这会使你看不清完整的历史发展脉络，且容易犯以偏概全、以点概面的错误，而造成不能掌握历史的真正内涵，也许在个别的细节题上能得分，但一遇到综合论述性的题，就只会出现将凌乱的材料堆砌在一起的情况，留给改卷老师的不好印象，会大大影响你的得分。 null　 历史是记忆量最大的课程之一，厚厚几本书，内容多，头绪繁杂，如果没有科学的记忆方法，就很难把握好。我认为学历史最重要的是掌握好一系列的对比：古今对比、中外对比、背景对比、特征对比……要善于将不同的历史事件联系在一起，在对比中掌握这些事件的实质。此外，课本非常重要。高三那一年，我把整套教材看了三四遍，根据老师的复习进度(但比老师的速度快一本书左右)，在这样一遍遍的复习中，我的收获每一次都不一样。认为看得越多，我所理解的层次就越深入，所以并非无效率的重复，而掌握越多，我所用在一本书上的时间就越少，进度就越快。同时辅之以习题，这样，到了高考前，我虽未达到“在脑子里翻书”的境界，但也对教材相当熟悉，最基本的史实记得很牢固。历史对文字组织的能力要求很高，平时一定要多加锻炼，多做些文字题，不要图省事而只做选择题，不愿练习问答题、材料解析题。而且这对语文的写作能力也有较高要求，不能只重答案，而不考虑组织语言。历史和政治在我的脑海中形成了鲜明对比：历史是在整篇灰色的史实中，偶尔穿插几行结纶、规律之类的亮点，用以串起那些事件、因果；政治则是在通篇明亮的理论 null叙述中点缀若干事例，有的是从正面加以强调，有的从侧面给予反证。在历史的年代和政治的“理论体系”这两条主轴两侧，分布着各式各样经过细心挑选、适当排列的客观事实。归根到底，学生要做的“就是一一对应”。知道哪个年代发生了何等史实及前后因果叫纵比；不同年代、不同国家发生了类似史实的分析叫横比。政治中哪一个提法由哪些论据支持或这一论据是针对哪个提法而产生的，必须区别清楚。于是在无数单选、解析、问答的磨练中，你日渐熟悉的知识点终于织成了一张网，将每一道考题牢牢地揽在其中，而不放过一条“漏网之鱼”。 总之，历史是需要不断积累的一门课程，只有持之以恒才会有所收获，学好了历史，不但可以总结历史经验教训，而且可以为明天的成功奠定坚实的基础，我们伟大祖国有悠久的历史文化，正等着我们去探索追求!null 历史是蛮有趣味的一门课。许多人畏惧历史，认为有太多的史实需要背诵，况且题目千变万化，实在难以把握。我觉得，只要对历史树立浓厚的兴趣，学起来就很简单，不费太大的功夫。平时考试，我的历史成绩也不算很好，但我从来就没有灰心过，因为历史题虽不少，却可分为两类，一类是考察你的记忆能力的，只要你把书背会了，这种题并不难做。一类是侧重于考查历史思维和历史分析的，这一部分题目如果你没有那个能力，书背得再多也没用。因此，每次历史考试之后，你都要看清楚了，究竟是在哪一部分失的分多，如果分数主要是靠死记硬背的题堆出来的，那么你的历史成绩再要提高将会很困难；如果分数主要是靠思维分析得来的，那么你的分数有望再上一个新台阶。我认为提高历史思维能力的惟一途径是多接触些历史著作，多对历史发展做些理性分析。 朱坤 ——(北京大学光华管理学院2005级) null刘春东 ——(北京大学法律系2005级学生) 下面说一下历史的学习。先说课内，第一就是要熟悉教材。我当时把教材精读了数遍，一般是逐字逐句地读，不放过课文的注释和插图。然后要背教材，各个知识点都不能放过。背的时候我通常是先读一遍要背的内容，然后边写边记忆。过一段时间后，再在脑子里如放映电影一样地重过一遍。由于记忆是一个反复的过程，其间伴随着遗忘，所以在进行下一步的时候，有必要再对前边的内容简略地重复一下。我的记忆就是这样在迂回中不断前进的，效果还不错。在记忆过程中也有多种方法，如记理论性的知识时，要注重理解性的记，通常是用简单明了的语言表达或是引出具体的实例，这样有助于使干瘪的理论的种子在大脑中萌发出芽。如记忆过程性的知识时，可以将自己置于当时的环境中，即幻想出一个场面，而自己是其中的一员，这也算是一种联想式记忆法吧。对于章节的安排，可以按照教材顺序去记忆，然后再分成各个专题来记忆，还可以以时间为顺序，古今中外结合在一起来记忆。总之，要把教材内的知识分割成若干个小点，通过排列组合成若干个块，再排列组合成若干个面，这样才能做到融会贯通。历史的课外阅读也是非常有帮助的。我们可以浏览一下比较有名的史学家的观点，找到与我们的学习联系紧密的部分，加以分析掌握，是大有好处的，尤其对问答题来说。特别要说明的是应该掌握唯物史观，懂得历史唯物主义的基本原理并加以运用 。null邓芳 ——(北京大学法律系2005级学生) 对历史，则要注意理出线索。既应按时间顺序(一个国家、政党或地区在不同时代政治、经济、民族、外交等方面的状况)，也应按空间顺序(同一历史时期不同国家、地区发生的大事。)例如共产党在各历史时期的活动，一战后帝国主义各国的状况，等等。这样，答题的时候就可以先限定时间上下限和空间范围，再在这段时空内抽出相关内容组织一下答上去。整理线索对时空跨度大的世界近现代史问答题是十分有用的。平时学习过程中还应注意把一些相似的小问题归类，如各国法西斯的上台时间、北京在各朝名称的更替等，以应付选择性的题目。另外，答题时还应注意史论结合，要有评论性的语句，不能光罗列史实。因此，要注意书上对历史事件的评价，有的老师讲的书上没有的观点更要注意记下来。 nullnull1、树立自己是学习的主体的学习观念 2、培养良好的学习习惯 ——预习习惯、上课习惯、复习习惯 3、学会如何读书 ①目录和大事年表 ②每章开头的“引言”。 ③正文内容（大字）和阅读内容（小字）。 ④原始资料。 ⑤表格、图画。 ⑥思考题和练习题。 ⑦学术争鸣。 null历史知识的构成： 历史背景： 动机、条件和原因 ——历史原因和现实原因，内因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和间接原因，根本原因和一般原因，主观原因和客观原因，主要原因和次要原因等 历史经过： 时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 等 历史影响 ：结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等 历史知识——历史概念、历史结论、历史特征、历史 线索等 null学会自学历史课本 一、逐段写出小标题。 二、全面写出教材要点提纲。 三、找出教材的内在联系。 四、总结基本观点。 五、找出必须记住的内容并设法记牢。 六、对教材做出评价。 nullnull学好历史的基础就是记忆： (1)顺序记忆法 (2) 特征记忆法(3)规律记忆法 (4)隔年记忆法 (5)重复记忆法 (6)回忆记忆法 (7)谐音记忆法 (8)形象记忆法 (9)讨论记忆法 (10) 口诀记忆法 (11)词头记忆法 (12)练习记忆法 (13)联想记忆法 (14)多种感官参与记忆法 (15)信息压缩记忆法 (16)对比记忆法 (17)归类记忆法 (18)重点记忆法 (19)理解记忆法 (20)推理记忆法 (21)网络记忆法 ——重复是记忆之母 nullnull 有的同学认为：我们从初中到高中，一直都在学历史，而且，初中、高中的历史课本的内容大体相似，其实，大家只看到了现象，而没有看到事情的本质。实际上，它们是点、线、面的关系。高中历史更注重历史的线索和时代特征以及一定的历史理论。因此，要学好高中历史，决非简单的背背就能顺利过关。高中历史知识可以分为章节知识、专题知识和理论知识，其中，章节知识是基础。章节知识和专题知识纵横交错，构成知识网络；历史理论支撑起网上的知识点，形成一个多层面的立体体系。比如说，中国近代史有三条线索：外国资本主义侵华史、中国人民抗争史、中国人民探索史。 null历史理论 第一、生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力发展的需要 第二、经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的需要 第三、人民群众是创造历史的主人 第四、历史是不断进步的 第五、掌握一定的评价方法 （1）坚持正确的立场 （2）坚持历史评价而非道德评价 （3）评价历史应坚持阶级分析方法 （4）评价历史事物应坚持效果第一，动机第二 nullnull一、单选题应试策略和技巧（一）审题方法 第一，明确题目结构。 第二，搞清时空范围。 第三，搞清基本题型。 第四，推敲备选项。 第五，明确理论观点。 （二）解题方法 1．最佳选择题 2．因果选择题 3．否定选择题（逆向选择题） 4．推理选择题 5．排序选择题 6．组合选择题 7．比较选择题 8.材料选择题 9．概念选择题 null例：（2000年春季13）在《马关条约》中，最有利列强对华经济扩张的条款是（ ） A、开辟新的内河航线 B、在苏杭富庶地区开放新的通商口岸 C、允许日本在通商口岸开设工厂 D、给予日本巨额赔款 1．最佳选择题 null2．因果选择题例：（2005广东历史8）康有为在研究儒家经典基础上撰写了《新学伪经考》和《孔子改制考》，出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书 A、学术观念不符合史实 B、推崇光绪帝而批评慈嬉太后 C、损害了孔子的威信 D、有力地冲击了顽固守旧势力null3．否定选择题（逆向选择题） 例：（2005年江苏卷）12、大革命虽然失败了，但对其后中国革命的发展仍具有重要作用。下列表述与此结论不相符的是（ ） A、直接推动了革命高潮的到来 B、 宣传 免费孕前优生健康检查孕期保健知识宣传1冬季预防流感知识宣传手足口病防知识宣传森林防火宣传内容 了共产党的革命纲领 C、扩大了共产党在群众中的影响 D、为革命的继续发展提供了借鉴null4．推理选择题 例:（2005天津文综21）1861年，进入天津口岸的各类洋布折银3250582两，占当年天津口岸进口总值的64.8％，鸦片折银948480两，占进口总值的18.9％。材料反映的实质问题是 A．进口货物中洋布占主要份额 B．中国近代商业贸易落后 C．西方国家向中国倾销商品 D．鸦片贸易合法化null5．排序选择题 例：（1997年上海9）下列城市，按其在近代史上开放为商埠的时间先后排列应是（ ） ①南京②厦门③天津④杭州 A、①②③④ B、①③②④ C、②①③④ D、①②④③ null6．组合选择题 例：（2005年江苏卷）10、下列选项中属于袁世凯篡夺辛亥革命果实的原因是（ ） ①列强扶植袁世凯②袁世凯掌握清政府的实力③临时政府对袁世凯没有约束措施④革命营垒内部意见分歧 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③④null7．比较选择题 例1：（1997年全国卷）《天朝田亩制度》和《资政新篇》中关于社会经济的主张（ ） A互相矛盾 B大同小异 C完全一致 D互为补充 例2：（2001年上海文综卷）太平天国运动和义和团运动两者的不同之处在于（ ） A斗争的侧重点上 B失败的根本原因 C失败的客观原因上 D运动的阶级基础上null8.材料选择题 例：（1996年上海9）某学堂因废八股、设西学而受到当地官员传讯，他们抗辩道：“此乃奉当今皇上旨意，何罪之有？”这个皇上指的是（ ） A、道光帝 B、咸丰帝 C、光绪帝 D、宣统帝null9．概念选择题 例：（2004年广州6）英国通过《虎门条约》取得了“领事裁判权”，这意味着（ ） A、中英两国之间的贸易纠纷由英国领事解决 B、英国领事享有对《南京条约》的解释权 C、中国的司法主权遭到破坏 D、英国领事可以决定中国的关税税率null二、材料解析题的应试策略（一）读：解题的基础1．先读设问，后读材料。 2．阅读材料的基本 原则 组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则 ： ①看两头，找信息。 ②阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。 ③读懂、读透材料。 null（二）找：解题的关键1．从材料内容本身——找取有效信息。 2．从材料与课本的关联——找取相似点。 3．从材料内容与设问角度——找取相关点。 （三）答：解题的落脚点1、“七个注意”： （1）注意答好第一问。 （2）注意审准设问。 （3）注意设问分值。 （4）注意解析的完整性、层次性。 （5）克服思维定势，坚持论从史出。 （6）注意史学观点的运用。 （7）注意答案的简明扼要。 null2．各种类型材料解析题的具体答法：（1）递进式材料题。 （2）归纳式材料题。 （3）小论文式成文式材料解析题。 第一，要表述成文。 第二，要有史有论，史论结合 第三，文章应体现论说文的三要素。 第四，对文字的组织要更加注意抓住关键，高度概括，文字简明准确 null例1：（2005广东历史27）（13分）阅读下列材料： 材料一：1912年《申报》载：“虽然今日之共和，第有其表面已。人民既乏国民之常识，而于风俗习惯尤未改革。”“于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务咸不谙熟。”“就大多数国民之心理观之，则共和政体之发生，及依据于事实，而非根本于原理。” ――据张静如等《中国现代社会史》 材料二：1916年《新青年》载：“袁世凯之废共和复帝制，乃恶果非恶因，乃枝叶之罪恶，非根本之罪恶。若夫别尊卑，重阶级，主张人治，反对民权之思想之学说，实为制造专制帝王之根本之恶因。吾国思想界不将此根本恶因铲除净尽，则有因必有果，无数废共和复帝制之袁世凯，当然接踵应运而生，毫不足怪。”null材料三：1923年12月17日北京大学25周年纪念日民意测验的部分结果： ――据张静如等《中国现代社会史》null（1）根据材料一，概述1912年中国普通民众对民主共和的认识。（3分）（2）根据材料二，指出当时先进的中国知识分子认识到了什么问题。（3分）（3）概述材料三每项调查结果所体现的主流民意，并结合所学知识分析其原因。（7分）民众对民主共和的认识不够深入。 认识到帝制复辟的根本原因 主流民意：认为国民革命是最重要的救国 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ；苏联对中国的积极影响已经超过了美国；列宁和孙中山在人们心目中占有重要的地位 null三、问答题解题技巧 （一）历史问答题的基本类型分析 1.叙述型问答题。 “简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等 2.分析型问答题。 “分析”、“试析”、“简析”、“浅析”等 3.论证型问答题。 “试论”、“论证”、“说明”、“谈谈你的看法（观点）”等 4.比较型（也称对比型）问答题。 “比较”“对比”、“与……对比”、“与……比较”、“与……相比”等 5.评价型问答题。 “评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等 6.综合型问答题。 null（二）问答题的审题技巧和解题技巧 1.审题⑴审题目成分。 ⑵审题型。 ⑶审限定语。 ⑷审答项语。 ⑸审主干语。 ⑹审代词含义。 ⑺审材料观点。 ⑻审分值大小。 2.答题第一步是草拟提纲 第二步是筛选要点，史论结合，对题作答 第三步是理论分析 null答题中注意的几个问题： 一是答题的文字表达方式 基本方法 ：一要字迹端正、排列整齐、疏密得当 二要文句通顺、平实、语言准确 三要在形式上“三化”： 段落化、要点化、序号化 二是全面准确 三是适时检查 null（2005北京文综）（3）鸦片战争后中国被强行卷入资本主义世界体系。中国民族资本主义产生后，于19世纪末20世纪初获得初步发展，第一次世界大战前后又迎来了“短暂的春天”。 试归纳上述两个阶段中国民族资本主义发展的共同原因。（12分）答案要点：（3）①随着外国资本主义的不断入侵，中国社会的自然经济逐步解体；②民族资产阶级倡导商战和实业救国；③群众性反帝爱国斗争的推动；④政府对兴办实业的政策发生变化。null（2005江苏历史）概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们“向西方学习”的主要主张、社会实践和各自特点，指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程中对中国近代历史发展产生的影响。 答案要点：（13分）思想主张、社会实践及其特点如下： 共同之处：挽救危亡。 影响：①推动了中国社会的近（现）代化；②在社会上起了思想启蒙作用，促进人们的觉醒。（如答救亡与启蒙相辅相成也可）null