高中历史选修4笔记整理

选修4中外历史人物评说 第1课 统一中国的第一个皇帝——秦始皇 一、秦统一六国 1、秦国为什么能顺利统一六国？（统一的条件） (1)客观条件： ①社会经济发展，各民族、各地区间联系加强，为统一提供了必要的社会基础。 ②久经战乱，人民渴望统一。 ③商鞅变法，为秦统一奠定基础。 (2)主观条件： ①广泛吸引各国贤士 ②制定正确的统一方略——“先弱后强远交近攻” ③接受法家思想理论 2、秦统一全国的历史意义：符合人民愿望，推动社会的发展和时代的进步。 二、建立集权统一国家 1、政治上：建立专制主义中央集权 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 （1）内容：①确立皇帝制度； ②中央设三公九卿；(三公名称及 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx ) ③地方实施郡县制度 （2）特点：①皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭 ②地方绝对服从中央 （通过郡县制） ③皇帝直接任免官吏 （3）影响：①巩固统一，加强了对人民统治， ②彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。 2、军事上：南征百越设四郡、北击匈奴，修筑长城 意义——拓展了疆土，奠定中国统一多民族国家的基本疆域（见课本疆域范围） 3、文化上：统一文字(小篆) 4、经济上：①统一度量衡制度 ②统一货币(圆形方孔半两钱) 5、交通上：统一车轨，修筑驰道、直道，建立以咸阳为中心的水陆交通网络。 （灵渠：沟通长江和珠江两大水系） 6、 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 颁布意义：①有利于巩固统一； ②有利于经济、文化的交流和发展 三、秦始皇的暴政 1、暴政主要 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现： （1）“焚书坑儒”：①目的 ②焚书范围 ③后果—摧残文化，钳制思想 【课本】 （2）严刑酷法： （3）繁重的徭役和兵役：①修长城(目的、基础、起止点) ②大兴土木，建宫殿、陵墓 ③北伐匈奴、南征百越 2、影响：激化了阶级矛盾，导致秦朝很快灭亡。 (公元前207年，被农民起义推翻) 四、评价【模板】：秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、有作为的皇帝。 ①统一中国…… ②创立君主专制中央集权制度，统一文字、货币、 度量衡等，对巩固国家统一，促进经济文化发展和社会进步作出重大贡献。 ③“焚书坑儒”摧残了古代文化，钳制了思想发展。 ④秦始皇的暴政激化了阶级矛盾，是导致秦朝很快灭亡的根本原因。 第2课 大唐盛世的奠基人 ——唐太宗 一、玄武门之变 1、反隋，完成统一 2、玄武门之变 626年 二、贞观之治（627——649） (一)表现：政治清明 社会稳定 生产发展 民风淳朴 社会和谐 民族关系融合 对外开放 (二)措施(盛世出现的原因) 领域 内容 影响 政治 选贤任能，虚怀纳谏 从民本思想出发，慎用刑法 完善三省六部制 政治清明 加强中央集权 经济 存百姓思想，实行休养生息政策，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋  促进社会经济恢复和发展 思想文化  文德治国，崇儒尊孔，完善科举  社会稳定；扩大统治基础，加强中央集权 民族 开明的民族团结政策 被称为“天可汗”  利于民族融合，国家统一 对外  友好开放，兼收并蓄  促进国家发展，文化的多元性 三、晚年的反省——《帝范》自省 四、评说：【模板】 唐太宗作为大唐盛世的奠基人，其统治时期能够汲取隋亡教训，选贤任能，虚怀纳谏；强调“存百姓”思想，实行轻徭薄赋、疏缓刑罚的政策和文德治国的思想；调整制度，推行均田制和租庸调制，完善三省六部制和科举制；对少数民族采取安抚、团结政策，对外采取积极友好开放的政策。 这一系列政策措施为唐王朝带来了政治清明、社会安定、生产发展、文化繁荣的升平景象，形成贞观之治的局面，为后世中国封建社会的顶峰──开元盛世局面打下了坚实的基础。 而唐太宗一生的为君之道，特别是其晚年的反省和总结，也为中国封建统治者提供富有借鉴意义的思想。因此，唐太宗作为我国古代历史上杰出的政治家，对推动封建社会的发展做出了重大贡献。 第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝 一、康熙初年面临的形势 1、清政府确立了对全国的统治 2、统一全国和保卫边疆的任务仍然繁重 ①台湾——郑成功 ②黑龙江流域——沙俄 ③漠西、漠北——蒙古各部 3、满汉民族矛盾尚未平复 4、辅政鳌拜专权 二、捍卫统一多民族国家的重大举措 （一）巩固统一国家 1、平定“三藩”（1673—1681） 历史影响：消除了割据、分裂的隐患，加强了国家统一；巩固了中央集权； 助于清除积弊，促进经济发展，安定民生。 2、收复台湾（1681—1684） 1684年，清政府设置台湾府，隶属福建省，实现了统一。 历史影响：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。 3、平定准噶尔部 ⑴主要战役：乌兰布通、昭莫多 ⑵结果影响：噶尔丹自杀，平叛取得胜利。 打击了新疆、蒙古分裂力量 4、加强民族团结 ⑴尊崇儒家文化 ①表现：A.拜祭孔庙 B.恢复开科取士，延揽汉族文士 ②影响：既缓和了阶级和民族矛盾，又加快了满族文化的发展步伐。 ⑵加强与蒙、藏民族团结，尊重喇嘛教 ①表现：A.在多伦与内外蒙首领会盟 B.册封五世班禅（达赖是顺治帝册封） ②影响：加强了对蒙古和西藏的管理。 （二）维护国家主权——抗击沙俄 1、两次收复雅克萨之战 2、1689年中俄双方签订《尼布楚条约》，从法律上确定中俄东段边界。 3、《尼布楚条约》意义： （1）双方平等协商下签署的平等条约； （2）肯定了“两江一岛”属中国。（即黑龙江、乌苏里江流域和库页岛） （三）影响：缔造和巩固了空前统一的多民族国家，开创了康乾盛世的繁盛时代。 如何评价康熙帝:【模板】 ★功绩： ①管理边疆：平定噶尔丹叛乱；册封五世班禅；平定“三藩之乱”；收复台湾并设台湾府 ②抗击沙俄：雅克萨反击战，划定东段边界 ③发展经济：治理黄河,奖励垦荒,厉行节俭等 ★消极：①兴文字狱 ②实行闭关政策 第4课 儒家文化创始人——孔子 一、生平 二、开创儒家思想 1、产生背景：王室衰微，诸侯争霸，社会变革，礼坏乐崩；充满着新与旧的矛盾。 ２、目的：通过恢复周礼，承担传承文化，改善人际关系的社会道义 3、核心内容：礼、仁、中庸 （1）“礼”的思想——“周礼”，指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度。 礼的实践方法：克己复礼 评价：孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规范制度。孔子代表奴隶主贵族利益，违背历史潮流，体现了思想保守的方面；追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。 （2）“仁”的思想——核心 含义：爱人 表现：对于统治阶级：“为政以德”——民本思想 对于普通人：孝敬父母，尊敬兄长…… 评价：有利于缓和阶级矛盾，有进步性； 仁爱有等级，孔子提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的统治于不坠。“礼中有仁，仁中有礼”，维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序。 （3）中庸之道 含义：处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分”。 做法：“和而不同” 4、儒家思想的影响： 孔子开创儒家思想，后来董仲舒改造了新儒学，西汉成正统思想，对于巩固封建国家大一统起积极作用；但发展至宋明阶段，阻碍社会进步。 三、古代大教育家——万世师表 1、创办私学 2、教育思想 (1).教育对象：有教无类 (2).教育目的：“成人”、成“君子” (3).教学方法：因材施教，注重言传身教 (4).教学内容：六经 四、孔子对后世的影响（评价） 1、儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。 (联系必修Ⅲ相关史实：孟子、荀子、汉武帝等) 2、孔子奠定了中国古代的教育传统基础。 3、孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。 4、孔子是世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家。 第5课 西方古典哲学的代表——柏拉图 一、柏拉图生活的时代特征 1、发生伯罗奔尼撒战争(公元前431～前404年) 2、雅典民主政治走向衰落 二、柏拉图思想——理念论和《理想国》 1、理念论（哲学思想） ①世界：理性世界：由理念构成，事物的概念或实质———真实、永恒 感性世界：由具体事物构成，物质或现象———虚假、变幻 ②对立:理性世界—感性世界 ③理念先于物质而存在，知识是人先天固有的，学习即是回忆。 2、理想国（政治思想） A、代表作：《国家篇》（曾经翻译《理想国》） B、观点： ① 理想国家：护国者—负责治理国家 “智慧之德” 卫国者—对外御敌，对内保民　“勇敢之德” 生产者—从事生产，要有节制 “节制之德” 　　 奴隶只是会说话的工具。 三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态 ② 国家统治者：哲学王（最富有智慧、最具正义感和理性） C、评价：① 为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的社会； 　 ②最早的乌托邦思想。其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义者接受，影响深远。 三、雅典学园 1、目的：为了培养理想国的统治者——哲学王 2、情况：欧洲历史上第一所综合性学校 教育宗旨：知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才 学生来源：具有初级数理知识；上层社会；男女平等 开设课程：算术、几何、天文（重视自然科学） 教学方法：对话形式，自由讨论 教学理念：全面、和谐、发展 3、影响：学园的建立是柏拉图生命中的转折点，是欧洲历史上第一所综合性学校，是欧洲科学史上值得纪念的事件，后世西方各国的学术研究院一直沿袭它的名称——阿卡德米。 第6课 古希腊文化的集大成者亚里士多德 马克思说：他是“古代最伟大的思想家”。 恩格斯说：他是“古代最博学的人”。 黑格尔说：他是“人类的导师”。 罗素说：他是“第一个像教授一样地著书立说的人”。 一、 对世界思想文化的贡献（主要成就） 1、哲学：P32 ①客观世界是真实存在的，是认识的来源，认识产生于外界事物的感觉。 ②确定哲学研究对象。《形而上学》（13个问题） 2、生物学：对五百多种不同的动植物进行分类，对五十多种动物进行解剖研究。 3、物理学：指出具体事物是由形式和质料组成的。——《物理学》 4、分类研究：划分出很多新的学科，后世一直沿用。 5、逻辑学：三段论至今被学术界尊为权威，推理由大前提、小前提和结论三个判断构成。 6、教育：创办吕克昂学园；逍遥学派 7、伦理学：中庸之道（态度、方法、人生境界） “中庸之道”:任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。中庸之道是一种明智的态度和方法,一种人生境界。 8、政治学：强调法治，认为法治优于人治。 二、评价：【模板】 亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家和人类知识知识体系中多门学科的奠基人。他用科学的方法总结古希腊文化的成就，建立了一些规范性的理论，在西方文化思想界产生了长久的深刻影响；他研究了思维的形式和规律，提出了著名的“三段论”，把逻辑学发展成为一门科学。他的论著是系统的，对当时所能涉及的学科都做过研究，因此被称为“百科全书式的学者”；提倡“中庸之道”，创办“吕克昂学园”，使古希腊教育理论发展到一个更高的水平。其科学探求精神和对真理的追求精神被后人推崇和学习。 第7课 英国革命的领导者克伦威尔 一、生平 二、主要活动 1、1640年—1642年参与《大抗议书》的制定。 2、1642—1649 ①组建军队：自耕农组成、打破只有骑士和贵族才能充任军官的陈规、军纪严肃 马斯顿荒原战役——铁骑军 纳西比战役——新模范军——全歼王军主力 ②1949年处死国王，宣布英国为共和国。 3、1649年—1658年 克伦威尔统治时期 ①血腥征服爱尔兰、苏格兰 ②1653年就任护国主，实行军事独裁。【军事管理模式】 ③经济：发展工商业 ④宗教信仰：提倡宗教信仰自由 ⑤扶持文化教育、改善法律 ⑥对外：《航海条例》打击荷兰 三、评价克伦威尔 克伦威尔是英国资产阶级革命领导者，在革命中做出重大贡献。组建“新模范军”并在他的领导下打败王党军队，处死国王，推翻君主专制，建立资产阶级共和国。 在其统治期间，维护了资产阶级和新贵族的利益，颁布《航海条例》，巩固英国的海上权威与商业利益，促进英国资本主义发展；另一方面，就任护国主，建立军事独裁统治，远征爱尔兰、苏格兰，给当地人民带来灾难。因此，他是早期资产阶级革命史上一位颇受争议的历史人物。 第8课 美国国父华盛顿 见学案 第9课 一代雄狮拿破仑 一、拿破仑的崛起 1、1793，土伦战役初露锋芒（人们称他是“马背上的罗伯斯庇尔”） 2、1975，镇压保王党人叛乱，“共和国救星” 3、1796 远征意大利 1798 远征埃及 二、发展及顶盛 1、1799 雾月政变，建立执政府 2、1804 建立法兰西第一帝国(1804—1814) 3、1805奥斯特里茨战役，充分显露军事才能。 4、1804《民法典》又称《拿破仑法典》 ①目的：以法律条文确立革命成果 ②内容：确立法律上的平等、财产所有权等 ③评价：成为资本主义立法的蓝本 5、统治措施：P52 ①政治上：精简编制，将政府改革成高效的军事体制；剥夺人民民主权利，迫害工人 ②经济上：建立法兰西银行，整顿国家财政；扶植资本主义发展 ③军事上：废除雇佣兵制，代之以征兵制（动员农民当兵，使小农阶层成为拿破仑统治的社会支柱之一） 6、1810—1811 帝国达到顶盛 三、帝国走向覆亡 1、1812 远征俄国（侵俄战争的失败为法兰西第一帝国敲响了丧钟） 2、1814 帝国覆灭 莱比锡战役“民族之战” 原因：①侵犯了一些国家的民族独立 ②财政负担 3、1815.3.20—6.22 百日王朝 滑铁卢战役 四.评价 1、第一帝国的性质——资产阶级军事独裁 2、对外战争性质的变化 前期：革命性 ①巩固大革命成果 ②传播大革命的精神 ③动摇欧洲大陆的封建统治秩序 后期：侵略性、军事争霸性 3、对拿破仑的评价【模板】 拿破仑是法国杰出的资产阶级政治家和军事家。1799年，他发动雾月政变，建立执政府，1804年，他加冕称帝，建立法兰西第一帝国。 拿破仑对内进行财税改革，创办法兰西银行，鼓励资本主义工商业的发展；颁布《民法典》等一系列法典，确立资本主义社会的立法规范；建立公立中学和法兰西大学，鼓励科学研究和技术教育，为法国培养人才。这些措施有利于法国政治的稳定和资本主义的发展，进一步摧毁了法国的封建制度，巩固了资本主义社会的秩序。 他对外多次与反法同盟进行战争，通过早期的对外战争，他捍卫了法国大革命的成果，传播了法国革命的思想，在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。但在其后期进行的战争中，他侵犯了许多国家的独立，掠夺和奴役了欧洲各国人民，引起了各地人民的反抗，最终导致了拿破仑帝国的覆灭。 总之拿破仑有功有过，功大于过。 第10课 中国民主革命的先行者孙中山 一、1894—1912 创建民主共和 1、弃医从政 2、1894 兴中会第一个资产阶级革命团体——兴中会(标志孙中山开始踏上民主革命道路 3、1905同盟会第一个资产阶级革命政党—同盟会，提出三民主义，“五权分立” 4、组织参与一系列的武装起义、反清斗争 如：广州起义、黄花岗起义1911.4、武昌起义(流亡海外,但支持和声援)1911.10 5、 1912 任临时大总统 颁布《临时约法》 体现主权在民、三权分立 辛亥革命的历史功绩： 1、中国历史上第一次比较完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。（性质） 2、推翻了统治中国两千余年的封建君主专制制度；颁布了《中华民国临时约法》，建立了民主共和制 （最伟大的功绩）。 3、使民主共和观念深入人心，中国社会面貌发生重大改变，促进社会的进步（最深远的意义）。 4、促进了资本主义经济的发展。 5、打击了帝国主义势力。 6、是亚洲觉醒的重要组成部分(世界意义) 二、1913—1922 捍卫民主共和 名称 起因 经过 结果 二次革命 1913  刺杀宋教仁及“善后借款” 1913年7月，孙中山组织发动讨袁 由于力量对比悬殊和革命力量分而失败 护国运动 1915 袁世凯复辟帝制 孙中山为首的革命派积极参加 袁世凯被迫取消帝制 讨逆运动 1917 张勋拥戴溥仪复辟帝制 孙中山发表《讨逆宣言》 复辟失败，段祺瑞重新执政 第一次护法运动 1917-1920 段祺瑞拒绝恢复《临时约法》和国会 孙中山于1917年在广州成立中华民国军政府 遭到滇、桂军阀的排挤而失败 第二次护法运动1920-1922 为了恢复《临时约法》和国会  1920年底，他在广州重组军政府，1922年5月北伐  因陈炯明在广州发动叛乱而失败 三、1923—1925 致力于国共合作 1、1924年国民党一大，确立三大政策 旧三民主义 发展为新三民主义 2、1924北上，发表北上宣言。 创办黄埔军校（为建立国民革命军奠定了基础，培养了大批军事人才） 3、1925.3.12病逝 四、评价孙中山 1、领导了中国历史上第一次比较完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。 2、推翻了统治中国两千余年的封建君主专制制度 3、建立了民主共和制（最伟大的功绩）。 4、民主共和观念深入人心 5、促进了资本主义经济的发展。 6、提出新三民主义，促成第一次国共合作，推动国民革命进程。 第11课 圣雄甘地 一、甘地“非暴力思想”——甘地主义 1、甘地“非暴力”思想内容: 以“仁爱”精神与真理统一, 在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 ①初期认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨。 创建 “凤凰新村”的非暴力训练基地 ②后来认为在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不不向敌人施加暴力。 2、甘地主义 ①哲学思想:宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观相结合 ②政治主张:非暴力革命实现印度的自治或独立 ③经济思想:“回到手纺车”，提倡手工纺织,抵制西方物质文明 ④社会思想:建立平等和谐的社会 二、甘地“非暴力不合作运动” 1、运动爆发的背景： ①19世纪中叶，英国殖民统治，印度反英情绪增长 ②民族资本主义经济的发展，要求摆脱英国的殖民统治（根本原因） ③1885年印度民族资产阶级的政党国大党创立，甘地成为领袖，并贯彻“非暴力”思想于实践。 2、概况： 非暴力不合作运动 起 因 内容 结果 第一次（1919—1922） 《罗拉特法案》 阿姆利则惨案 “文明不服从”， “非暴力不合作计划” 发生暴力运动停止，甘地赢得敬意——“圣雄” 第二次 1930 1929国大党通过独立决议； “食盐专卖法” “食盐进军” 当局妥协运动停止 第三次 二战期间 商谈战后自治问题 甘地提出“英国退出印度” 第一次没有谴责暴力 为印度的独立奠基 ，1947年印巴分治，印度独立 3、评价： ⑴积极性：沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心,为二战后印度独立奠定基础。 ⑵局限性：以非暴力束缚印度人民反抗英国殖民统治的斗争，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。甘地始终对英国政府抱有幻想。 三、评价甘地 1、地位：政治领袖、精神领袖被尊为“圣雄”、 “国父” 2、功绩：创立并宣传甘地主义思想，指导民族解放运动； 领导非暴力不合作运动，沉重打击了英殖民； 晚年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结 3、局限：采用非暴力手段，限制人民革命运动； 宗教色彩浓厚； 抵制西方物质文明，体现了资产阶级局限性。 第12课 新土耳其的缔造者凯末尔 土耳其共和国的缔造者，首任总统（1923—1938）。1934年，大国民议会为表彰他对土耳其人民的贡献，授予他阿塔图尔克（土耳其之父）称号。 一、凯末尔民族革命 1、背景：一战战败，民族危机空前严重 2、概况： 1920年大国民议会通过了独立宣言。 1923年 7月《洛桑和约》 1923年 10月 土耳其共和国建立 凯末尔任总统 3、凯末尔革命的意义： ①结束了封建君主专制和神权统治，建立了民主共和国。 ②摆脱了民族危机，推动经济、文化和社会进步。 二、凯末尔改革 1、内容： 领域 措施 影响 政治 ①废除素丹制度 ②废除哈里发制度 ③实行政教分离 土耳其的封建君权和神权政体变为资产阶级共和政体 社会 习俗 ①颁布改革服饰和其他传统象征物法令 ② 废除多妻和随意休妻制，实行男女平等 ①改变传统观念，有利于资本主义文明的传播； ②提高妇女地位，解放妇女思想。 文化 教育 ①文字改革：阿拉伯字母→拉丁字母， 拼写土耳其语； ② 教育改革：关闭教会所属学校； 教育机构隶属国家； ①提高国民文化水平； ②培养了大批人才； 法制 ①采用瑞士民法、意大利模式的刑法和德意商法； ②废除伊斯兰教法； ③用法律保障女权； ①打破宗教对法律的束缚，建立起一套资本主义法律体系 ②保障资产阶级 政治、经济、文化等发展。 经济 国家主义 特点：①国家干预经济； ②资金集中工业化建设； ①促进土耳其经济迅速发展，有利于巩固国家政权； ②忽视农业发展和人民生活水平提高。 2、改革实质：以“世俗化”为核心的资产阶级现代化改革。 三、评价凯末尔 1、功： ① 领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆脱民族危机，赢得独立； ② 建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。 ③是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。 2、过：在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高 3、结论：是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人物，无愧于“国父”称号。 PAGE 高中历史选修4笔记整理 第 1 页 共 10 页