师德案例：教育无痕 芬芳满园
她是一名普通而平凡的教师。普通如一株小草，平凡如一朵小花。但小草也能为大地添几许春色，小花也能为人间吐几缕芬芳。她就是我们浦江一小的美术兼心理辅导老师曹芬芳。她待人接物时的温文尔雅，教育学生时的亲切耐心，都不是一般教师可及的。她以自己那种独特的魅力感染着周围的老师和学生们。
作为一名美术教师，她努力使学生在轻松愉快、有趣味的氛围中掌握新知，为学生提供自主选择的学习机会。为了激发学生对美术的兴趣，在课前的导入部分上多下功夫，引导学生积极参与活动的欲望，激发兴趣。在新授过程抓住重点、难点，运用讨论、欣赏、尝试等教学方法，帮助学生掌握新知，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学有所得，学有所乐。她积极尝试运用了现代多媒体技术，解决了传统工具不能解决的问题，把复杂的过程进行简单化，留给了学生更多的操作时间和空间。曹老师在教学过程中重视培养学生的创造性思维，注意发展学生个性，多进行创作性的训练活动，挖掘想象力，培养创造力。
在学校龙文化特色活动中，曹老师立下了汗马功劳，不知道有多少个双休日、多少个节假日，曹老师是在学校里度过的，指导学生画龙，自己动手制作龙，尤其是我们学校两条获国际创意金奖的龙柱，更是不知倾注了她多少汗水，为了赶制这条龙柱，她与学校的其他几位老师和学生，放弃了数家休息的时间，在闷热的美术教师里，常常一干就是整整一天，有好几次，甚至晚饭也是在学校里草草解决。开学初，每个班级要布置教室，曹老师更是忙前忙后，无论谁请她帮忙，从不推托，总是尽自己可能热心地帮助你。与她搭班的班主任更是感受深刻，与曹老师搭班真是太幸运了，很多事情曹老师都比你想得周到，已提前帮你做好了。
2006年学校任命曹老师负责学校的心理健康教育。这对她来说是一个陌生的领域。她一边教学一边认真参加市区的心理辅导班的培训，并且利用休息时间自学有关心理健康教育方面的知识，很快的适应并胜任了这份工作。经她辅导转变的学生不计其数。孩子们一有空，便刚开心屋跑，他们喜欢这位像他们的妈妈一样和蔼可亲的老师。
记得有一次，曹老师我正在二（4）班专心上课，突然我听到一个学生说“李天意呕吐了”时，教室里突然非常安静，没有一个人说话，有的干坐着，有的看着李天意同学，有的看着我。那时，曹老师看到李天意同学的
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桌上、袖子上已经都是赃物，苍白的脸色，渴求的目光，难受的
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情。她连忙三步并作两步跨到李天意跟前。此时，她多么希望有个学生能过来帮一把，可是，没有一个学生过来。突然，一个声音传入她的耳中：“老师，给你餐巾纸。”她回头一看，是余潇杰同学。曹老师顾不得多想多说什么，接过餐巾纸抽出两张赶紧帮李天意擦起来。可是实在是呕吐物太多了，她从前面的课桌里找来了一块抹布，擦掉了桌上的赃物，可李天意的手上、袖子上还是很脏，更让她不安的是其他同学还是无动于衷。当时，她心里急死了，怎么没有一人上来帮忙，也没有其他同学递纸巾呢？他们怎么没有一点同情心呢？于是曹老师一边擦一边说：“李天意同学今天身体不舒服，现在肯定很难受，现在非常需要大家的帮助。曹老师已经把桌上的赃物擦掉了，哪些小朋友现在愿意帮助李天意擦掉身上的赃物呢？”马上有两位学生举手说：“老师，我愿意。”我说：“谢谢！可是，现在非常需要擦的纸巾，一张两张根本不够，需要好几张，怎么办呢？”马上又有几位学生递上纸巾，说：“老师，给。”她连忙说：“非常感谢你们的帮助。这样吧，我们每位同学拿出一张餐巾纸来帮助李天意同学，好吗？”“好！”一张张雪白的餐巾纸递到她的手中，有的还是两张三张。
在处理本课的偶发事件过程中，她始终用自己的言行来感化学生，告诉学生：当别人有困难的时候我们要多替别人想想，多关心、帮助需要帮助的人，做人不能太自私。
为了教育事业，曹老师她任劳任怨；为了她的孩子们，她含辛茹苦，她是芸芸众生中的普通一员，但是她却在书写着一个大写的“人”字。
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