孩子要几岁开始性教育 有一种爱叫不作为 年龄一般大的两个小孩，一个和大人在外面时是文明社会小公民，而在家中截然相反，各种调皮捣蛋乐此不疲;小弟弟
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里如一，在家怎样在外怎样，即是家里怎样霸道，外面也是如此。这个表里如一是一切以自我为中心。老师说他有点多动，其实不然。 我对儿童多动症有一点了解，其主要症状是注意力很难集中，边做作业边玩，无目的性活动过多，自控能力差。我仔细观察，我发现在玩的时候，小弟弟还是能集中注意力，比如看电视，他可以一动不动，很集中，这说明小孩子不存在注意力不能集中的问
题
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。假如小弟弟玩得特别兴奋，有些调皮过头，影响到别人了，你告诉他这样不对，虽然他觉得委屈，但还是能按大人意图去做事，不存在无法控制自己情绪的问题。另外也没发现他有什么习惯性动作，无目的性动作，只是动作夸张一点，调皮一点，好奇心重，出远门玩，当然开心，什么都摸摸，这样子而已，我不觉得有什么不对头。小侄子另外一个特点是胆小，稍微刺激一点的项目，他是死活不上的，而且还有一个特点，自己有一点点不舒服，就会主动给爸爸妈妈讲。 所以问题不在小孩，而在家庭教育。小孩子的注意力培养最佳年龄就是2~3岁的时候，这个时候小孩子玩的时间开始变得越来越长，这意味着他集中注意力做一件事情的时间越长，这是小孩子养成注意力的好时间，大人最好不要管和打断他，让小孩子一个人好好玩。 孩子的母亲对他很上心，操心操得要命一刻也不离，孩子到了哪里，大人就跟到哪里，照顾得非常好。大人发现什么好吃的或自己喜欢吃的，一定不忘分给小孩，一口一口喂下去。孩子在玩耍的时候也要时不时的去看看，问问饿不饿累不累，小孩做作业的时候，隔三差五的送点水果端一碗鸡汤，试问总是被打断的注意力能维持多久?如果养成习惯，无论什么事情都要先吸引一下大人的注意力，然后顺便让大人为自己服务一下，这可是大人自己给自己找的罪。假如小的时候没有注意这一点，小孩子就习惯几分钟要大人主动或者被动响应一下，简单的表现就是，大人在身边的时候，只要你不理他，他就制造点事情让你关注他。 将来如果做一些稍微复杂的工作，都会相对吃力。可惜孩子的家人不懂，你说了她也不会改，因为第一她自己不会深入和独立思考，也就不知道深入思考的快乐，第二也许正因为不爱思考，她的生活重心就是把别人照顾好，假如没有个人可以照顾，她就很难找到自己存在的价值，两害取其轻，只能牺牲下一代，像这个小孩一样的多动症嫌疑犯，我认为其实是父母或家庭注意力关爱过度的一个后果。从大人一直打断他独立集中注意力探索世界，演变成他主动寻求吸引大人注意力关爱，最终发展成以自我为中心，这不能怪孩子，打小他就享受这种教育，将来也许不顺时想起来还说：父母是祸害。最近网络又发文谈药家鑫父母其实也很惨。他药家鑫父母自然很惨，但他们的孩子判得不冤，他们自己的小孩子教育我认为是缺乏问题的，药家鑫的失败家庭的教育要占很大比重。 我认为现在有很多类似我弟弟这样的家庭，经济条件说不上好，也不是很差，但父母对孩子，是创造一切条件关爱和培养，用我的话说是“穷人家孩子富养”，反正是别人家能提供的，我们做父母砸锅卖铁也创造别输在起跑线上的条件。可是我们给他们的关注太多了，这其实是一种伤害，其实剥夺了他们自己思考和自我发展的可能，平时都还好，但他们在极端情况下更容易做出极端行为，这未必是官二代或者富二代才有的毛病。 回到孩子这边，我的建议是不如多放手，多让孩子自己去尝试自己独立玩，前提当然是注意好没有安全隐患，让孩子一个人好好玩上一个小时，在他做作业的时候，不要有问题就去帮忙，让他一个人先处理完，再去帮他辅导。很多小的细节假如我们大人注意了，将来小孩子学习反而会因为养成注意力集中的习惯而一辈子受益。 小时候的经历会对性格的养成有巨大的影响，我们都承认这点，都想影响这一点，但也许我们忘了，任何外部强加的影响也许比不影响更糟糕，我们往往做的都是有违天性的事情，可是，人的天性并不如我们想象得那么糟糕，佛教也说，明台本无尘，奈何惹尘埃，我们对孩子们，对天性应该有信心。 学会放手，有一种爱叫不作为。 顺便说一句，注意力集中的问题对于很多大人，要训练的方法，其实和孩子一样，让自己学着集中一段时间专注某件事情，自己喜欢的事情就好，慢慢增加时间，最后当你发现，自己可以进入冥想状态的时候，也是很好的感受，我想起来，我小时候喜欢做白日梦，可以一个人一下午躺在床上编故事，我的宝贝有时候也在床上躺着，什么也没有做，我问她在干什么，她说她在做白日梦，那么，我就会让她继续做梦，而不是要求她学习或者干什么有价值的事情。 假如童年不会做梦，那还要童年干什么? 推荐文章： 谁在影响孩子的人生 家庭心理教练 家庭的福音 有一种爱叫不作为 当奖赏不起作用 徐秋萍:亲子沟通课有感 亲子沟通培训有感 近而远之——亲子关系中的近与远 一个德国母亲的4个教育细节 教育孩子的实用技巧 家有小“科学家” 孩子成绩下滑亲子如何沟通
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