PAGE将相和教学目标：1.掌握生字词。2.能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。3.懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。教学难点：准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。教学时间：3课时教学过程：第一课时 一、启发谈话 1.题解。 2.概括课文主要内容。 3.提示学习课文的要求。（学习
方法
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） （1）写人物的文章，要抓住人物特点。 （2）课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。 二、指导分段 1.通读全文，考虑分段要求。 2.讨论分段。重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。 三、讲读第一大段 1.轻声朗读，读后说出小标题，写谁。 2.理出故事的情节（起因，经过、结果）。 3.讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。 4.小结。 （1）这个故事为什么叫“完璧归赵”？蔺相如为什么能完璧归赵？ （2）挖掘蔺相如的思想品质。 （3）设疑。这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。（围绕线索考虑） （4）归纳学法（根据故事情节的发展，抓人物特点）。四、作业 继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。第二课时 一、复习检查 1.学习本文的要求（学习方法）。 2.第一大段的主要内容及蔺相如的特点。 二、讲读第二大段 1.说出本段写了一个什么故事，是写谁的。 2.默读，并理清故事情节，抓人物特点。 3.讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的？表现了蔺相如什么品质？赵国胜利的原因是什么？ 4.思考，暂不作答。这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与“将相和”有什么关系。 三、讲读第三大段，先小声朗读后讨论 1.这是一个什么故事。主要写谁，故事的情节是怎样的？ 2.从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。 3.廉颇为什么能负荆请罪，廉颇这个人有什么特点？ 4.故事的结果怎样。 四、讨论（搞清联系） 1.课文的结构特点，是由三个相对独立的故事组成，三个故事之间的联系是怎样的，它们与全文的关系又是怎样的。 2.总结本课学习方法。 3.练习归纳中心思想。 五、作业 1.熟读全文，归纳中心思想，归纳人物特点。 2.复习生字，练习要求听写的词语。第三课时一、复习导入复习各部分内容及小标题，进一步明确各部分间，各部分与整篇的关系。 二、通读全文，准确归纳中心思想及人物特点 1.中心思想：课文突出地表现了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改的品质，以及他们从国家利益出发，加强团结的精神。 2.人物特点： 三、字词练习 1.讲讲对“完璧归赵”“负荆请罪”两个成语的理解，练习造句。 2.听写词语。 四、作业 1.复习本文，重点复习人物特点和文章各部分的内在联系，以及学习类似文章的方法。2.预习下文，要会读，并考虑课后问题。
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