PAGE（冀教版）四年级英语上册教案Unit3Lesson20MoreAnimals一、教学目标：1.知识目标能够熟练掌握１２个小动物的名称cat,chicken,cow,dog,duck,goat,pig,sheep,donkey,horse,mouse,rabbit能够熟练拼出８个小动物的写法cat,dog,mouse,chicken,donkey,sheep,horse,rabbit2.能力目标：在掌握动物单词的基础上，学会Whatcan_____?Whatelsecan____?句式，做到学以致用。二、情感、态度、价值观：通过创设真实语言情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方，式，激发学生学习英语的兴趣，让每个孩子感知英语的特有魅力，通过努力体验成功。三、教学重、难点：rabbit,donkey,mouse,horseWhatcan____?Whatelsecan____?四、教学过程：1.教学准备：由一首欢快的歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引入来调动学生的学习积极性，它的节奏很欢快，学生在边唱歌边做动作的过程中可以放松身心，营造学习英语的气氛。教师带上头饰介绍MacDonald,并介绍说MacDonald有一个farm(农场),MacDonaldhasafarm然后让学生读这两个单词，认识人物与地点。１２个小动物的出现选择１２名同学来完成。2.具体做法：上课前分别叫出１２名同学，分给他们不同的头饰。然后MacDonald介绍说Onmyfarm,Ihavesomanyanimals.Look.Theyarecoming.（在我的农场上有好多动物，大家看，他们来了）听到这里，１２个小动物来到教室前面，分别向大家介绍自己，如：Hello,mynameisCat“Meow,Meow”.Gladtomeetyouhere!其他的以此类推。（对于这种教学方式，学生们会感到好奇，迫不及待的想知道接下来会发生什么事，学生们很自然的融入到了我们给他们营造的情景中了）重点让rabbit,donkey,mouse,horse四种小动物介绍自己，这次让其他学生跟读单词。MacDonald接着说：“想不想让我的animals认识你们？来介绍你自己好吗？”（课前在每个人的桌子上放上一个小动物的头饰）在介绍的过程中同时练习其他８个动物名称的说法。如果这个时候个别学生不会某个单词了，他可以去请教教室前面的１２名小老师。（让学生教学生比以师教生效果会好得多）3.巩固练习：课前把十二个小动物反贴在黑板上，让同学们依照外形，猜出小动物的名称。逐个翻出动物正贴在黑板上后，拿出单词卡片，他们就会自然而然的与刚才学说单词的读音产生联想，然后把这个单词正确的读音读出来，全班拼读后贴到相应的头饰下。让学生看大屏幕HappyAnimals`Family《快乐的动物大家庭》，师生对话，讨论图画
内容
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。教师：Canyoufly?全班：No,Ican’t.教师：Whatcanfly?Canaduckfly?全班：Yes.教师：Verygood.！Aduckcanfly.Whatelsecanfly?全班：Ablackbirdcanfly.让学生找伙伴就图中这些滑稽的动物进行轮流问答。Cana______?Whatcan___?Whatelsecan___?4.演唱歌曲：学生们自编歌词唱出歌曲，把donkey,horse的叫声，rabbit,jump,jump的动作，mouse的姿态、动作融入自己创作的歌曲中，会使他们感到很兴奋，同时也产生一种成功的喜悦。五、教学反思：教授小动物是非常有意思的，可以充分调动孩子们的积极性，但在做游戏时有些不足，就是在给孩子们动物图片时，可以给出动物的一部分，让孩子猜一猜，这是什么动物，还可以给出一些关键词，让孩子猜，是什么动物，促进他们的思考能力。
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