PAGEPAGE1大班早期阅读:油炸鱼目标:1、通过了解图象的含义,学习图夹文的阅读方法。2、通过实验探索活动,解决故事中的难点,知道“油会浮在水面上”的常识知识。3、通过幼儿的讨论,发展他们的观察、分析、判断和推理的能力。4、学习词汇:津津有味、高高兴兴准备:实物油炸鱼一条、五盆水、五碗油、每组五只小勺、每人一本图
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、教师示范用书一本(投影)、书中的图象(投影)、事先将书中的第五段用白纸遮住、(投影)水里的油——手上的油——油炸鱼过程:介绍故事题目和图象所代表的意思:1、(出示实物油炸鱼)问:“这是什么?这条鱼怎么了?”师:“这条被油炸过的鱼叫油炸鱼。”(学说:油炸鱼)“今天,我们要学的故事就跟油炸鱼有关。”2、了解图象所代表的意思:“我们先来看一下故事中的图象代表什么?”投影操作图象:猫妈妈、小猫、小黑猫、小红猫、小蓝猫、油炸鱼、桌子、碗、厨房、盆自主阅读,了解故事内容,教师巡回指导。(投影大书)集体:师示范阅读方法(第一段)师:“将书翻到37、38页。”(每人一本)个别:自主阅读集体阅读:1、先请个别幼儿说说故事的内容。2、让幼儿提问:你有什么不懂的地方?3、集体阅读:共同看大书(投影)(第四段)(难点)师提问:“猫妈妈从厨房里出来,看见桌上少了一条油炸鱼,三只小猫都说没吃过,你信吗?为什么?”“是呀,猫妈妈也是这么想的,如果三只小猫都没吃过油炸鱼,油炸鱼怎么会少了一条呢?”所以猫妈妈端来了三盆水。奇怪,猫妈妈平时总让小猫在水龙头下洗手,今天她怎么要小猫在水盆里洗手呢?”让幼儿讨论。实验验证:每个幼儿去自己组做油浮于水的实验。师:“你在实验中发现了什么?”幼:“油会浮在水面上。”师:“是呀,猫妈妈也想到了这一点:油会浮在水面上。所以她才让三只小猫在脸盆里洗手,看看哪一盆水上浮着油。”师:“脸盆中水面上的油是从哪儿来的?”——手上“手上的油又是从哪儿来的呢?”——油炸鱼(投影)结论:水里的油——手上的油——油炸鱼(图画与文字对应)猫妈妈就是根据这一点找出了贪吃的小猫,是谁呀?那小蓝猫承认错误了吗?讨论:三条鱼,四只猫,怎么办?讨论后让幼儿拿去白纸看看故事中的办法。(投影)(第五段)4、学习故事中的词汇:津津有味、高高兴兴5、集体完整阅读一遍。师:“你在故事中学到了什么?”