说课提纲一、课程性质二、课程目标三、课程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
四、课程实施五、考核、评价体系六、结束语使用说明：配色
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
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题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
和文本格式的设置在【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整.一、课程性质《鱼类生理》是动物生理或比较动物生理的一个重要分支学科，也是一门正在蓬勃发展的新兴学科，不仅在学术理论方面有重要意义而且与环境保护、医药卫生、生物工程等方面有密切联系，特别是对鱼类捕捞和养殖生产的发展有重要指导作用。课程定位核心专业基础课程一、课程性质实现本专业前中后期课程有机衔接，构筑符合高端技能型人才培养目标和专业相关技术领域及职业岗位群任职要求，为后续课程起重要的支撑作用遗传育种养殖工程临床诊断水产病理水产养殖水化学饲料营养微生物枢纽目标二、课程目标掌握鱼体11大系统器官的位置、形态、结构、机能等基础知识分析过程发生的原因、条件、影响因素等理论及其实践操作培养学生踏实肯干实事求是的做事方法，及在今后工作学习中逐步解决问题的能力。提出问题分析问题解决问题三、课程设计课程设计理念与思路考核实训教学手段方法理论水产养殖四、课程实施三个水平细胞、分子水平--普通生理学器官、系统水平--专门生理学整体水平-各器官、系统之间，机体与环境1、教学内容教材选用作者：林浩然出版社：中山大学出版社情境内容学时理论实验合计1营养生理222细胞的基本功能4483血液4154血液循环665呼吸4156消化与吸收4157能量代谢和体温228排泄5279感觉器官3310神经系统54911内分泌4412生殖22合计451460四、课程实施-学习情境四、课程实施 根据高等职业教育人才培养目标，结合课程的特点和学生的认知规律，对精选的教学内容进行科学合理的排序和组织。课程内容包括大体解剖、组织和生理三部分，共安排60学时，理论45学时，课内实践14学时，最后一周为课程综合实训。理论+实践理论：实践=3:12、教学方法与手段2、教学方法与手段目标教学讨论实训实习获取知识的同时形成科学的思维方式，以就业为导向，培养面向生产、建设、服务和管理等一线高端技能型专业人才2、教学方法与手段讨论该方法具有启发性、实践性，在学生掌握一定理论基础上，由教师提出问题，学生进行讨论，有利于开阔学生思路，使所学论知识具体化、形象化。2、教学方法与手段实训教学的同时进行实训，使学生们具有能够独立完成鱼类剖检、掌握鱼类标本制作技术以及器官福尔马林灌注标本等职业岗位技能，并能通过鱼类器官的功能变化判断疾病的发生发展。为疾病的确诊提供基础理论依据。2、教学方法与手段实习经过理论与实训的相互促进，利用实习验证所学内容，是学生们具备区别正常和病变组织的组织结构，熟悉掌握临床鱼类疾病的发生发展情况，以及常规组织器官位置关系，达到具有灵活运用这些知识和能力解决专业学习和生产实践中的实际问题。师资力量所占比例80%50%30%20%硕士比例副教授讲师助教ABCD80%三、师资队伍四、实训条件-校外校外实训场本教研组正在与各大养殖单位及其水产研究所进行商讨合作，为学生联系实训基地，其中通过万州开县农业部水产技术推广站联系养殖公司进行工作。评价体系过程性考核终结性考核设计理念按照高等职业教育人才培养目标的要求，以培养学生的职业素质为主线，本课程以综合应用能力为考核内容，构建过程性考核和职业能力的评价体系。五、考核评价体系
浙公网安备 33021202002483