三年级下册我是小音乐家教学目标：1、情感态度与价值观：用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，体会做小音乐家的乐趣。2、过程与方法：在聆听与演唱过程中，感受歌曲的欢快情绪，并了解吉他、提琴、法国号的相关知识。3、知识与技能：简单了解弱起小节和0XXXXXXXXX节奏型。教学重点：感受歌曲的情绪，能够用有弹性的声音、欢快活泼的演唱歌曲、熟悉重点节奏型。教学难点：了解弱起小节与吉他、提琴、法国号的相关知识。教学用具：电子琴、多媒体、节奏卡片、模拟乐器演奏道具。教学过程：一、情景导入同学们，在这炎热的夏季，大家一定想凉快一些吧，那今天老师带你们去一个凉快的地方（欧洲），对于我们中国来说，欧洲属于西方国家，你们想和老师一起乘坐文明号航班去西方国家避避暑吗？（想）看来大家都想去避暑呢，可是我们文明号航班有个要求，看大家能不能做到，旅客们请注意：♪♪你的双手放背后你的双脚并并拢挺胸直背坐姿美挺胸直背坐姿美同学们呀快坐好坐好我们出发啦！第一站：伦敦，多媒体呈现弹奏吉他图片，播放吉他的声音，让学生了解吉他的演奏方式，模仿弹吉他的演奏方式。第二站：柏林，多媒体呈现拉提琴的图片，播放提琴的声音，让学生了解提琴的演奏方式，模仿拉提琴的演奏方式。第三站：巴黎，多媒体呈现吹法国号的图片，播放法国号的声音，让学生了解法国号的演奏方式，模仿吹法国号的演奏方式。二、初步感知初听歌曲多媒体播放歌曲《我是小音乐家》，说出初听感受。（愉悦、欢快的）复听歌曲请同学们们带着欢快的心情再仔细聆听一次，（提醒学生在聆听时用自己的方式来表现欢快的情绪，可以加上点头、手势动作、面部表情来表现。）说说里面都出现了什么乐器？三、学唱歌曲跟老师的琴声用la模唱歌曲（弱起小节处用拍手并数1、2的方式进入）加入歌词与动作逐句学唱歌曲。游戏互动解决节奏型，分三大组：吉他、提琴、法国号组，选一名学生上台戴上乐器帽，下面的学生和老师一起哼唱重点节奏型，一边模仿该乐器的演奏方式，台上的学生猜出该乐器。③加入歌词完整的演唱（逐段演唱）分别模仿乐器演奏方式。四、歌词编创、拓展延伸①多媒体展示其他乐器的演奏方式（二胡）把歌曲中的西洋乐器换成中国的民族乐器。②小组合作探究讨论如何进行歌词编创？③展示乐器二胡，拓展课外知识。五、小结原来只要大家勇于尝试、一切都变得简单起来！我们跟随着伴奏，加上你们模仿乐器演奏的方式一组组有秩序地走出教室吧！再次响起多媒体伴奏，在歌声中结束课程。
本文档为【我是小音乐家（简】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483