江苏省常州市武进区夏溪初级中学八年级生物下册《生态系统的组成》课件 苏教版苏教生物八年级下册第25章第一节生态系统的组成你看到了什么？以池塘生态系统为例讨论有哪些非生物成分和生物成分？例这些生物在生态系统扮演的角色？一、生态系统的组成生态系统：在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体。生态系统的组成——植物（通过光合作用，制造生态系统生物部分非生物部分生产者有机物，为自身和动物提供营养）消费者——动物（直接或间接以植物为食）分解者——细菌、真菌、腐生动物等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。——阳光、空气、水、温...
苏教生物八年级下册第25章第一节生态系统的组成你看到了什么？以池塘生态系统为例讨论有哪些非生物成分和生物成分？例这些生物在生态系统扮演的角色？一、生态系统的组成生态系统：在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体。生态系统的组成——植物（通过光合作用，制造生态系统生物部分非生物部分生产者有机物，为自身和动物提供营养）消费者——动物（直接或间接以植物为食）分解者——细菌、真菌、腐生动物等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。——阳光、空气、水、温度、矿物质等想一想？如果缺少生产者，消费者和分解者会怎么样呢？通过讨论可以得出它们三者的关系是：相互依存相互联系想一想螳螂捕蝉黄雀在后体现了生物之间的什么关系？二、食物链和食物网二、食物链和食物二、食物链和食物网食物链：生物之间通过食物的关系而互相联系形成。（起点：生产者即绿色植物）讨论：草原生态系统中的食物链食物网：生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络三、生物富集思考：1、解释何为生物富集？2、作为万物之灵的人类，我们在食物链中处在什么位置呢？3、阅读完这部分内容你有什么感想？日本的水俣病是有毒物质通过食物链富集的典型例子。在1965日本出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。后来查明，此病是由该市60Km以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的。汞在水体中沿着食物链逐级富集，水体→硅藻等浮游植物→食硅藻的水生昆虫及其幼虫→石斑鱼→肉食性鲟鱼和鲶鱼→人或猫，鲶鱼体内含汞量达到10—20mg/kg，最高达50—60mg/kg，比原来含汞水中的汞浓度高1万—10万倍，人或猫吃了鲶鱼，就会出现汞中毒.为了地球上的生命请保护生态环境1、请你用直线将下列两行有所属关系的名词连起来。水草藻类草食鱼人细菌狮子生产者消费者草食动物肉食动物杂食动物分解者2、用箭头连接下列名词，并说明它们之间的关系。生产者消费者分解者3．下列属于生态系统的是（）A．一群羊B．一只猫C．一片森林D．一窝小鸡4．在生态系统中阳光、水分属于（）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物成分5．在一个生态系统中属于生产者的是（）A．水草B．鲤鱼C．螺蛳D．浮游生物CDA
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