PAGE第1节力【学习目标】1．什么叫做力？力的单位是什么？符号是什么？1N的力有多大？（学习重点）2．力的作用效果有哪些？力的三要素是什么？3．怎样画力的示意图？（学习重点，会作图）4．用手拍桌面，桌子是受力物体，为什么手也会感到疼？课前预习学案一、认真阅读课本第2页第1节《力》，完成下列问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：1．力的单位是，简称，符号是。2．什么叫做力？并举出一个物体对另一物体施力的例子。3．力的作用效果有两个，可以，还可以。4．、、会影响力的作用效果。因此，它们叫做力的三要素。5．关于力的说法中错误的是（）A．只有相互接触的物体才会发生力的作用B．小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力C．人坐在软沙发上，发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D．足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：任务一：究竟是什么力？活动：按照下面的施力事例再举3个事例。事例1：手……………提……………水桶事例2：牛……………拉……………犁事例3：事例4：思考：上面所有施力的事例有什么共同点？发现：任务二：力的作用效果有哪些？观察：教师演示——用力抓握一张纸片；用力捏橡皮泥；用力拉或压弹簧。物体在力的作用下，发生了什么变化？发现：观察：课本第3页图7.1-2“小铁球受到磁铁的作用”，小铁球在力的作用下，运动情况发生了什么变化？发现：体会：“物体的运动状态”发生了变化是指：、、，这三种情况可以概括为物体运动速度大小或运动方向发生变化。任务三：探究力作用的效果与哪些因素有关？猜想：力作用的效果可能跟有关
设计
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实验：说说你将怎样做实验？（教师可提示所用工具、器材）发现：1．力的三要素：2．力示意图（教师讲解）：例题1：怎样用力的示意图表示一个力？仔细阅读课本第4页图7.1-4用100N的力拉车。例题2：放在地面上的木箱受到水平向左的拉力为20N，作出这个力的示意图。练习：画出下列力的示意图（1）沿水平方向向右拉物体A的拉力。（2）沿竖直方向向下压物体B的压力。（3）水平地面上的物体C受到水平向左20N的拉力和水平向右25N的拉力。任务四：怎么理解“力的作用是相互的”？观察：课本第5页《想想做做》，填写：（1）如图7.1-5甲，松手后小车发生什么现象？（2）如图7.1-5乙，用手推墙会发生什么现象？发现：思考：用手使劲拍桌面，谁是施力物体？谁是受力物体？为什么手会感到疼？当堂测试1．人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。2．托起下列哪个物体所用的力最接近3N（）A．一头小牛B．一块砖C．九年级物理课本D．两枚1元硬币3．甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力一推，则（）A．甲仍然静止，乙被推开B．乙受到甲的力，甲不受推力作用C．乙受到的推力大于甲受到的推力D．甲、乙同时相对离开4．游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这是因为人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。5．画出下列力的示意图：（1）用手向下压弹簧；（2）用50N的力沿水平方向右推桌子。（下图“”表示桌子）（1）题图（2）题图6．如下图所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较（）（）两图，可知力的作用效果与力的_______有关。7．开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟有关。8．下列物体中没有相互作用力的是（）A．推出去在空中飞的铅球和人的手B．地球和月球C．放在地面上的课桌和地面D．正在飞行的飞机和地球
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