ThelatestrevisiononNovember22,2020初中语文课
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研究
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初中语文课题研究方案土左三中武玲玲一、课题名称初中语文课堂教学中学生“不回答问题”的原因及对策二、课题的目的意义随着中学语文新课标的实施，教师的教学观念及学生的学习方式必然要发生相应的改变，必将由原来的应试教学模式、填鸭式教学模式转变成创新性教学模式，这就要求教师在教学过程中要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，从而转变学习方式，培养学生的创新精神。本课题将重点探究初中语文教学中学生“不回答问题”的原因，分析并提出解决这个问题的对策，充分发挥学生的主观能动性，活跃课堂气氛，从而提高语文教学质量，真正实现创新性教学。三、课题研究的指导思想坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要理论为指导思想，从我国的国情出发，根据新课程的教育理念，结合新课标、新大纲，从本校的实际出发，注重学生的整体素质，全面提高教育质量，从而推动我县教育事业向前发展。四、课题研究的目标1、通过调查研究，总结出中学语文实施素质教育的特点和规律；2、找出中学语文教学中学生“不回答问题“的原因；3、制定出中学语文教学中学生“不回答问题“的对策；4、初步形成素质教育机制下的中学语文教学理念；5、全面提高学生的语文素养，促进语文教学质量不断提高；6、促进中学语文教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。五、课题研究的基本内容1、针对当前初中语文教学中存在学生“不回答问题”的现象，分析造成这种现象的原因—学生方面、教师的教学方面等。2、结合初中语文教学，在分析学生“不回答问题”的原因的基础上找出相应的对策,解决这个问题，从而提高学生回答问题的能力，以期提高语文教学质量。六、课题研究的
方法
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通过问卷调查法、个别访谈法、个案分析法、理论联系实际的方法，通过查阅相关的理论文献，系统地研究“不回答问题”的原因，根据这方面的教育研究成果，结合自已的初中语文教学经验，分析本校学生“不回答问题”的原因，采取切实有效的对策，从而找出规律，
设计
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出合理的研究方案。七、课题研究的步骤本课题研究分三个阶段：1、准备阶段：课题准备（2010.10--------2011.3）①制定研究方案，完成课题方案的开题论证。②通过调查、访问、问卷等手段了解学“不回答问题”的原因，找一些典型事例制出“不回答问题”的的对策。③准备一些前期研究的相关书籍，并且写好读书笔记。2、第二阶段：课题研究（2010.4-----2011、7）①确定调查的对象、范围，探究学生“不回答问题”的原因，制定出学生“不回答题”对策，杜绝学生课堂“不回答问题”的现象，让学生会回答问题，并掌握回答问题的技巧。②在我校推行“课堂积极回答问题”的活动，通过多种形式验证这种方法的有效性。写出教学案例、教学反思。3、第三阶段：课题总结（2011、9--------2012.11）①整理各个阶段的材料，撰写结题
报告
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。②写出课题研究报告和结题论文。八、课题研究的成果形式课题研究的形式包括报告、论文、专着、软件、课件等多种形式。本课题形式是论文。
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