我家门前的海教学目标： 1、引导学生默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。 2、联系上下文，理解文中难理解的词语和句子。 在渔家孩子的眼里，大海像，像_____，像___。多变的脸牧场画自主研读课文默读课文，想一想：作者怎样写出海是多变的脸、牧场和画的？为什么是这些样子？跟同学交流交流。清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。多变的脸安恬是什么意思？作者把大海比作什么？当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。姗姗是什么意思？作者把清晨的海比作什么？涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须……涨潮的时候，大海是什么样的？作者把它比作什么？我喜欢宁静安恬的脸。我喜欢慈祥温柔的脸。我也喜欢严肃冷峻的脸。牧场（1）“望不透的绿草”“开不败的白花”指什么？（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希翼”？海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人的生活越来越好。画我家门前的海是一幅什么样的画？有动有静、包罗万象、梦幻神奇岛上人，都是画中人。岛上人，又都是画师。我家门前的海日新月异，带来这些变化的正是岛上的人们，他们发展生产，建设海岛，在这里画出了美丽的图画。看，那海是多变的，就像人多变的脸；那海是富饶的，是渔家人的牧场；那海是日新月异的，就像一幅美丽的画。从这篇课文中，我们真切地感受到了渔家人对大海的无限深情和无比热爱。放声朗读课文的最后三个自然段，把作者的憧憬读出来再读全文，用笔画出你欣赏的语句，好好地再读一读。
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