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分封制设计方案授课教师姓名微课名称《分封制》知识点来源□所属早节：第一单兀第1课夏、商、西周的政治制度法Powerpoint、屏幕录像专家软件麦克风格式转换软件设计思路(1)这一时期年代较为久远，对学生而言相对陌生，一些概念上的理解也显得深奥难懂。在教学过程中补充适当的资料如文字、实例、实物、图表等，帮助学生更形象更准确地理解历史概念的含义，以避免单纯地用概念来解释概念，使学生的理解失之于空洞，滞之于表面。引用史料法，如在分析分封制特点时，可以展现材料，让学生学会解读并提取历史信息；合作探究法，如组织学生探讨...

分封制设计方案

授课教师姓名微课名称《分封制》知识点来源□所属早节：第一单兀第1课夏、商、西周的政治制度法Powerpoint、屏幕录像专家软件麦克风格式转换软件设计思路(1)这一时期年代较为久远，对学生而言相对陌生，一些概念上的理解也显得深奥难懂。在教学过程中补充适当的资料如文字、实例、实物、图表等，帮助学生更形象更准确地理解历史概念的含义，以避免单纯地用概念来解释概念，使学生的理解失之于空洞，滞之于表面。引用史料法，如在分析分封制特点时，可以展现材料，让学生学会解读并提取历史信息；合作探究法，如组织学生探讨分封制瓦解的原因，让学生学会小组讨论，探究知识的方法。教学设计内容教学目的1、学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，设置情景模式，再现情景。2、学会从当时的历史环境中分析历史现象和事件的研究方法。3、学会多角度、客观地看问题。教学重点难点重点：分封制的作用。难点：分封制瓦解的原因教学过程一、多媒体展示，引出分土寸制的概念。二、多媒体展示材料，利用材料引导学生理解自然经济解体的作用(引导学生从积极和消极两个方面分析)三、多媒体展示材料，帮助学生分析分封制瓦解的原因教学反思充分利用多媒体课件增加了知识的直观性，适当补充史料有利于加深学生对知识的理解，引导学生多角度分析历史现象，拓展了学生的思维，培养了学生学会用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析问题的能力，有利于提高教学效率。

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