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课时10一个因数末尾有0的乘法

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课时10一个因数末尾有0的乘法第十课时:一个因数末尾有0的乘法教学内容:P86例7和练习二十1——8题教学目的:使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算.教学过程:   一、复习:20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4口算后问:观察每一组题,第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?总结:第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数0前面的数,再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的数的后面添几个0. 二、新课 1.教学例7. 出示例题,问:这道题求“一共需要多少钱?”怎样...

课时10一个因数末尾有0的乘法
第十课时:一个因数末尾有0的乘法教学内容:P86例7和练习二十1——8题教学目的:使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算.教学过程:   一、复习:20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4口算后问:观察每一组题,第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?总结:第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数0前面的数,再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的数的后面添几个0. 二、新课 1.教学例7. 出示例题,问:这道题求“一共需要多少钱?”怎样列式?怎样用笔算?学生试做后,问:还有更简便的算法吗? 学生回答后,告诉学生:第一个因数末尾的0可以先不计算,只用乘法去乘0前面的数,最后再把第一个因数末尾的0落下来.然后让学生列竖式用简便算法计算. 教师接着出示2500X3,让学生用简便方法试算. 集体订正时,让学生说一说怎样计算简便. 2.做例7下面的“做一做”中.先让学生独立做,教师要注意巡视,了解学生计算的情况. 三、课堂练习 1.做练习二十第1题。让学生独立做,然后集体订正,结合学生出现的问题加以说明.2.做练习六的第4题.让学生独立做,直接把得数写在教科 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 上.教师了解学生在2分15秒内全做完的学生有多少,哪些学生还没有做完.然后集体订正.3.做练习六中的第5.7.8题.  四、小结:这节课我们学习了第一个因数末尾有0的乘法的简便算法,以后碰到这类题都可以用简便写法.教学反思:学生能利用以有知识正确计算出末尾有0的乘法,在引导下学生也总结出了末尾有0乘法计算时较为节省时间的算法。
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