（2020年秋季版）七年级历史上册 第一单元 第三课 远古的传说学案1（无答案） 新人教版PAGE远古的传说【课程标准】知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。重点：1、农业起源的传说。2、炎帝、黄帝与华夏族的形成。3、禹治水的传说。难点：1、传说与史实的区别与联系。2、部落、部落联盟的构成和性质。3、“禅让”的含义和实质。一、预习回答：1、知道什么是传说。2、记住黄河流域的两个重要部落是？3、以我国原始农业的出现为例，谈谈传说和史实的区别和联系。4、在地图上找出炎帝、黄帝和蚩尤活动地区，指出阪泉、涿鹿的地理位置，标出炎陵县和黄陵县。5、写出华夏族的形成过程6、理解什么是“禅让”？...
PAGE远古的传说【课程标准】知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。重点：1、农业起源的传说。2、炎帝、黄帝与华夏族的形成。3、禹治水的传说。难点：1、传说与史实的区别与联系。2、部落、部落联盟的构成和性质。3、“禅让”的含义和实质。一、预习回答：1、知道什么是传说。2、记住黄河流域的两个重要部落是？3、以我国原始农业的出现为例，谈谈传说和史实的区别和联系。4、在地图上找出炎帝、黄帝和蚩尤活动地区，指出阪泉、涿鹿的地理位置，标出炎陵县和黄陵县。5、写出华夏族的形成过程6、理解什么是“禅让”？它的实质是什么？7、探究：大禹治水的传说为后人研究历史提供了什么重要信息？二、课堂学习和讨论：导入：早期人类农耕文化（史料证明）传说（映证和拓展）1、讨论：传说和史实的区别和联系。2、在地图上落实炎帝、黄帝和蚩尤活动地区，指出阪泉、涿鹿的地理位置，标出炎陵县和黄陵县。3、华夏族的形成和发展：（）（）（）（）汉族蚩尤其他部落4、“禅让”的含义及其实质5、鲧治水和禹治水的对比鲧禹堵塞失败6、大禹治水的传说为后人研究历史提供了什么重要信息？课堂小结：人类文明由物质文明、政治文明和精神文明三部分组成，本课利用传说资料，探询中华文明的起源，作为第1、2课的补充和拓展。三、检测练习：1．在我国古老传说的人物中，被后人尊称为“人文始祖”的是（）A．黄帝B．尧C．舜D．禹2．“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车指南，辨兆万民不易之方向。”这是2020年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒何处时的祭文？（）A．炎帝陵B．黄帝陵C．始皇陵D．中山陵3．“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱；世界文明，唯有我先；”每年清明节，为纪念中华民族的这位人文始租，数万华夏子孙会聚在他的陵前，以“九鼎八簋”的传统礼制及浩大乐舞举行祭祖活动。你知道这位“人文始祖”是（）A．尧B．舜C．禹D．黄帝4．相传造宫室、车船、衣裳等，被尊称为中华民族的“人文始祖”的是（）A．黄帝B．尧C．舜D．禹5．右图中的人物被中华民族尊称为“人文初祖”，他是（）A．禹B．舜C．黄帝D．炎帝6.在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是（）A.农耕文明B.和谐平等的社会秩序C.神话传说D.采集、狩猎的游牧文明7．被毛泽东称为“赫赫始祖，吾华肇始”的人文初祖的是（）A．黄帝B．炎帝C．禹D．尧四、疑问与反思：
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