关于命
题
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工作的基本要求一、试卷总体结构要求二、双向细目表的编制三、试题难度的估算四、试题编制应注意的事项一、试卷的结构要求1、难度：三档：易、中、难高三：5：3：2 高一、二：５：４：１2、课改理念：开放性3－８分（3－６%）探究性3－８分（3－６%）（文科除外）不考或少考死记硬背的题目学科理念：如物理强调联系生活、联系实际，语文――3、题型与题分：按高考要求尽量不搞或少搞创新题型4、复盖面：学期考：以章为单位100%，以节为单位95%以上月考：以节为单位100%，以知识点为单位95%以上5、满分与考试时间：满分：语、数、英150分，其余学科100分考试时间：语文150分钟，数学、英语120分钟，其它学科90分钟如果用外地试卷，按试卷说明实施６、试卷版面：用五号字，行距选固定值14，用A4纸数、理、化、生、政、史、地不超８版(含答题纸)语文不超10版(含作文纸)英语不超12版(含听力、答题纸)二、双向细目表的制定：是试卷命制的蓝图，是审题的依据。从双向细目表一可以看出试题的知识复盖面，二可以看出试卷使用的题型及各题分值，三可以看出试卷命题者设计试卷的难度安排，四可以看出难点是否在重点知识上，五可以看出各小题的分值、难度及知识落点（微观）。双向细目表的二个维度是：枞向：知识点根据考试的内容设定，期考、月考、模拟考、中考、高考因为考查的知识内容容量有很大不同，因此知识点的划分也会跟随不同，举一个例子说月考可以罗列知识点，但期考就无法列出祥细的知识点，这时相应将上一级的知识模块作为一个知识点如物理：如语文：横向：体现试题难度及分布，有几种形式，如表一的形式，是把各种题型放入同一层次难度的
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中，这样易、中、难三种难度都相应对应有各种题型。而表二横座标仅列出题型，但将难度用符号表现出来，这两种方法达到的效果是一样的。下面是我市中考各科的双向细目表，采用的是表二的方法。三、试题难度的估计１试题难度试题难度的计算（平均分法）P=X/WX:测试整体（班级、学校）的平均得分（与被试团体有关）W：该题满分值P：该题的难度值P值在１－0.7之间的试题是容易题P值在0.7－0.5之间的试题是中档题P值在0.5－0.3之间的试题是难题P值在0.3以上的题目是过难题，不用２、平均分法的局限性测量结果与受测个体有关试题难度只有在考试结束才能得出关于九三英华学校题库建设的建议：①凡我们出的试卷，用过的，归类收集 ②以高(1)班为蓝本，记录每道题的难度值③可以研究网上收集学科试卷以扩大信息容量，但注意说明出处。④在学校网页上建立题库上面说的并不能从根本上解决命题时对命制试题难度的把握，因为上面的测算是要等到试题考完才能进行。通常有经验的教师往往从自己的教学积累中判定试题难度，但这会随个人经验、经历不同而不同，特别是年轻教师，他们缺乏这样的经验。下面介绍一种分析试题相关因素法，这是一种目前用以估测试题难度的办法３、用相关因素法预估测试题难度相关因素法是通过对可能影响试题的所有有关因素进行分析，得出每个因素造成的难度值，然后将各个因素分析得出的难度值相加，应得到整个试题的总难度值。影响试题的难度的有因素有四个,分别是：目标要求（考查的知识点难度）信息强度（试题中纳入的知识点多少）熟悉程度（试题对学生的生疏程度）结构层次（试题是否复杂，拐的弯多不多）各个因素都分成四个等级，分别对应不同的分值，下表列出各因素各等级的分值。难度的相关因素各种情况的分值分 值1234目标要求识记理解运用综合信息强度1-2个知识点3-4个知识点5-6个知识点7个知识点以上熟悉程度很熟悉（常见基本练习题）熟悉（训练过的练习题）一般（改造过的练习题）生疏（未见过的生题新题）结构层次很简单（结构单一、一步到位）简单（拐一步到位）复杂（拐两步到位）很复杂（拐三步以上到位）分值与难度系数对应表试题预测难度最易中易稍易中下中中中上稍难中难最难因素累加分值4-55-66-77-88-99-1010-1111-1212以上试题难度系数1-0.950.95-0.90.9-0.80.8-0.70.7-0.60.6-0.50.5-0.40.4-0.30.3以下４、实例分析一种太阳能照明灯，用太阳能电池板供1只“12V9W”的电子节能灯工作。若太阳能电池板接收太阳能的有效面积为0.3米2，平均1小时内得到的太阳辐射能约为0.4×106焦，太阳光照一天（不考虑天气影响，以8小时计算），恰好可供电子节能灯工作10小时。请回答太阳能照明灯利用太阳能的效率大约是多少？目标要求：理解 ２信息强度：４个知识点（电功率、电功、辐射能、效率） ２熟悉程度：改造过的（太阳能热水器）３结构层次：把效率转到两种不同形式的能，算拐了一个弯 ２合 计：９是中上题若改成给电池板的寿命、价格，比较经济效益，就变成难题了四、编制试题的基本要求（注意事项）命题工作是一项专业性很强的工作，是展示教师个人学科专业水平的一次考验，所命制试卷对学校教学、学生学习都会产生导向作用。命题时要注意：１、注重对学科基本概念和基本原理的考查。２、试题不出现科学性错误，试题陈述简明、易懂，指向明确，无岐义。３、不超纲（课标），知识点源于课标但允许不拘泥于教材。４、不出偏题、怪题、不出繁难
计算题
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，考点要落在概念上，不出无意义题。５、试题的教育功能应和谐，不追求为教育而教育。注意热点考查，但落点要在学科的
基础知识
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、基本概念与基本原理上。６、开放性试题的评分标准要合理，要能体现开放性的本义。７、题干不要对其它题产生提示作用，也不以其它题的答案作为本题的答题基础。８、选择题不要有废项，单选题要注意唯一性。９、对学生易错的地方可设警示语（如下面选项错误的是：）10、题目、解答不跨业，整卷大题、小题统一编号，试卷下方注明总页码，防止学生漏答。11、注意用词、用语、符号的
规范
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性（如物理的伏特表－电压表、安培表－电压表）12、同一知识点不反复命题。13、图的位置应紧跟试题上下左右，全卷统一编号，特别注意图中的标誌不要有遗漏。14、各题分数之和等于总分，标答分数与试卷分数相同。
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