陶玲华校本课程纲要
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校本课程纲要课程名称《校园植物探秘》单位郑州大学实验小学
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人陶玲华适用年级五、六年级总课时数16课时课程类型科学素养类课程简介校园是学生最常接触的生活环境，校园中的植物也是最容易认识和观察的，我校是一所新建的学校，种植类植物多种多样，但是大多数同学对校园植物了解甚少。因此，我们决定对新校园各种植物进行分类简介；绘制植物校园分布图等方法进行多方位研究展示，使大家更快更易的熟悉校园植物。本次调查研究大致分为三个阶段：第一阶段我们初步观察了校园内植物的分布，并拍摄了部分照片。第二阶段通过老师、书面资料等了解植物的特点、产地、用途等。第三阶段，我们将对前阶段的研究结果进行补充整理，并以论文、手抄报、植物名片等形式形式展出成果。培养学生的创新能力和动手能力及调查能力，为学生将来的充分发展创造空间。背景分析目的和意义：通过活动使学生受到植树造林绿化祖国的教育，使学生明白爱护学校的花草、树木，美化和绿化校园是每个学生应尽的义务。同时在活动中巩固所学的学科知识及培养学生的主人翁意识和团结合作精神，使学生的综合能力得到发展。已有基础：高年级学生具备一定的植物知识基础，而且能采用不同的方式搜集各种学习资料。资源优势：学校校园植物品种繁多，大约有80余种不同种类；教师具备较好的植物知识素养；家长能提供学习资源帮助。课程目标1.了解认识校园绿化植物，培养学生利用科学工具书籍查阅知识的动手能力，培养学生的社会实践活动能力，增长学生的植物知识，营造一种良好的校园文化氛围。2.通过校园内树木、草地的挂牌活动，增强学生的环境意识，树立良好的环境道德观和价值观培养学生的合作精神，充分利用学校的绿化资源。3．锻炼学生的意志，培养学生良好的行为习惯。4．引导学生的主动参与，乐于探究，勤于动手，发展和培养学生的创新意识和实践能力。5．为学生增加学习的机会，让学生在愉悦的心理氛围中促进个性健康充分地发展。学习主题评价活动成绩评定单元主题周次∕课时具体课时实施相关内容我爱校园植物1/1分享课程纲要师生共同讲解，了解目标2/1《校园植物大搜索》（第一课时）学生分组，了解调查的要求及了解基础知识。3/1《校园植物大搜索》（第二课时）分组进行调查。4/1《校园植物大搜索》（第三课时）分组进行调查，汇总。5/1《相貌各异的我们》（第一课时）交流写有标牌的植物，布置任务。6/1《相貌各异的我们》（第二课时）交流课下查找的植物知识，并进行汇总。我为校园添光彩7/1《多种多样的植物》（第一课时）讲解分类知识、分类。8/1《多种多样的植物》（第二课时）讲解有关知识，分组编制。9/1《多种多样的植物》（第三课时）分组编制，进行汇总。10/1《制作校园植物名片》（第一课时）讲解制作要求，学校内未挂牌植物制作标牌。11/1《制作校园植物名片》（第二课时）学校内未挂牌植物制作标牌，并挂牌。我为校园作贡献12/1《绘制植物校园分布图》（第一课时）铅笔制作校园分布图。13/1《绘制植物校园分布图》（第二课时）铅笔制作校园分布图。14/1《生物多样性的意义》讲解校园植物的作用。15/1《校园植物种植的合理性》（第一课时）分析植物种植的合理性。16/1《校园植物种植的合理性》（第一课时）分析、
总结
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。评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):平时完成任务情况与最后有形成果相结合。评价项目评价方式/活动及等级描述过程性评价（权重：70%）(一)结果性目标(权重：20%)依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的
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现,可分为若干等级评价方式/活动一：教师打分，植物分类表的制作。等级描述:A制作完整B作出80%以上C作出50%以上评价方式/活动二：互评与教师评价结合，标牌制作等级描述:A内容完整、有创意、美观、实用性强B内容完整，美观C内容完整（二）表现性目标（权重：20%）等级描述:A独立完成B合作完成C完成70%以上（三）体验性目标（权重：30%）等级描述:A积极合作、团结、听从指挥、认真完成任务B团结、认真完成任务C认真完成任务终结性评价（权重：30%）评价方式一：出示作品，教师打分。评价等级：A新颖、真实、有创意。B按照要求独立完成。C合作完成三、成绩评定主要参考文献《植物识别》、《种子植物分类学》《校园常见植物图谱》备注
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