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初中苏教版语文七年级上册第六单元诵读欣赏《次北固山下》写作特点

初中苏教版语文七年级上册第六单元诵读欣赏《次北固山下》写作特点.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?次北固山下?写作特点这首五律虽然以第三联驰誉当时，传诵后世，但并不是只有两个佳句而已；从整体看，也是相当和谐，相当优美的。①诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。与末联的“乡书〞“归雁〞，遥相照应。②次联写小景相当传神，以小景传大景之神。诗句妙在通过“风正一帆悬〞这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。③第三联历来脍炙人口，一个晴朗的、处处透露着春天气息的夜晚，孤舟扬帆，缓行江上，不觉已到残夜。是表现江上行舟，即将天亮时的情景。不仅写景逼真，叙事确切，而...

.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?次北固山下?写作特点这首五律虽然以第三联驰誉当时，传诵后世，但并不是只有两个佳句而已；从整体看，也是相当和谐，相当优美的。①诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。与末联的“乡书〞“归雁〞，遥相照应。②次联写小景相当传神，以小景传大景之神。诗句妙在通过“风正一帆悬〞这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。③第三联历来脍炙人口，一个晴朗的、处处透露着春天气息的夜晚，孤舟扬帆，缓行江上，不觉已到残夜。是表现江上行舟，即将天亮时的情景。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。④海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的“客路〞驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书〞的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

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