大数据背景下学生创业驱动力分析 【摘 要】随着网络信息技术与科学技术的飞速发展，全球都进入了大数据的时代，这一时代的到来也为我国的学生创业带来了全新的机遇。就现阶段来看，创业是在大学生就业压力越发严峻的市场大环境下能有效缓解学生就业压力的主要方式之一，但由于创业本身存在一定的风险，因此要促使学生在毕业后选择创业的道路还必须保证有相应的创业驱动力内化为学生的创业动力。这要求学校能充分利用大数据背景所具备的优势，为现阶段的大学生创业提供相应的驱动力。【关键词】大数据背景 学生创业 创业驱动力学生创业驱动力的产生除了受自身梦想与需求等因素的影响之外，往往还与市场的大环境之间有着密切的关联。就目前来看，高等教育不断扩招给大学生所带来的就业竞争压力，以及大数据背景下市场海量信息中所富含的创业信息等都能成为学生的创业驱动力。对此，我国大学生创业教育就必须充分利用大数据背景为学生创业所带来的优势，在学生自我创业需求的基础上将社会生活所蕴含的海量创业信息内化为学生的创业驱动力，以促使当代大学生全新投入到新时期的创业大军中，来缓解市场严峻的就业形势。一、学生内在需求所形成的创业驱动力以学生自身的内在需求内化而成的创业驱动力主要指的学生自身对财富以及自我实现的追求。史记中有记载，苍生之所以所选择在世间奔波劳碌主要归咎于其自身对利益的追求，由此可见，人类对利益的追求是古往今来一个普遍的存在，尤其是在以经济发展为主要目标的当今社会，所谓“经济基础决定上层建筑”利益更成为了人们的普遍追求，因此，当代大学生自身首要的创业驱动力就来自于他们自身对财富的追求。在大数据背景下，通过相关的调查统计可得知，当代大学生中有绝大多数人之所以会选择创业，最主要的目的就是希望自己能在社会中获得一定的成就，可见自我价值实现对学生自身创业驱动力的形成具有至关重要的影响。二、国家政策及市场所环境带来的创业驱动力近年来，我国对大学生创业越发的重视并给予给予了大学生创业更多的政策优惠，这也在一定程度上内化为了大学生的创业驱动力。可以说，国家针对大学生创业所制定的优惠政策在大学生的创意意识形成中具有着催化剂的作用，通过政策的驱动能有效为大学生创业营造更加良好的氛围，而最主要的还是能带给大学生创业一定的优惠，并有效帮助大学生减轻创业风险所带来的影响。大数据背景下，通过对相关的信息进行调查统计分析可得知，之所以有部分大学生自身有创业的想法当却没有将其真正落实，最根本的原因就是因为创业本身存在一定的风险。而国家相关优惠与帮扶政策的制定，能有效消除大学生在创业风险方面的顾忌，并转为为创业驱动力对学生进行引导来提高大学生的创业信心。三、学校教育及扩招所带来的创业驱动力据调动统计显示，目前大学生创业教育课程已然在我国的高等教育中得到充分的普及，并为当代大学生创业驱动力的形成带来了有利的影响。对大学生而言，学校教育所产生的影响至关重要，提高学校对大学生创业教育的重视，往往能有效对大学生的创业意识进行培养。就目前来看，我国各大学对大学生展开的创业教育出了基础的创业知识传授之外，部分学校还会在校内开展相关的创业活动，并聘请相关的专家临校开展相关的创业教育讲座，这对提高大学生的创业意识并内化为他们的创业驱动力均具有良好的帮助。据相关的调动统计显示，2013年我国高等教育的毕业生人数699万人；2014年727万人；2015年749万人；2016年756万人可见我国各高等院校近年来的学生数量一直呈上升的趋势，这在提高我国高等教育水平的同时也给大学生的就业带来了非常严峻的压力。在这一大环境下，大学生创业的落实已然成为缓解市场就业压力的重要方式之一，并逐渐转化为了以市场形式为主导的学生创业驱动力。四、科技与成功经验所带来的创业驱动力大数据背景的形成与当今社会科学技术的发展有着密切的关联，在大数据背景下，大学生往往能通过更加方便快捷的方式获得最为真实可靠的信息数据来了解市场的实际情况以为其创业提供有力的数据支持，进而有效缓解因未能充分了解市场的实际情况而给创业所带来的风险。可见，大数据背景能有效通过数据的支持为大学生提供相应的创业驱动力。除此之外，市场中因大数据背景支持而成功的创业案例也可作为当代大学生的创业驱动力。比如国内知名的快捷连锁酒店如家，其创立的成功就与大数据背景之间有着密切的关联，其创立人沈南鹏在大数据背景下通过对国内的旅游数据调查发现，绝大多数消费者出行都需求价格在200元以内且性价比较高的酒店，因此在这一数据的支持下如家这一连锁快捷酒店诞生了，并以其实际的经营情况证明了其成功。五、结语综上所述，大数据时代下市场所蕴含的海量信息为大学生创业提供了有力的数据依据，并能有效内化为大学生的创业动力。基于此，我国各学校在大学生创业教育中就必须充分利用大数据背景所具备的优势，引导学生在大数据背景所蕴含的海量数据信息中探寻重要的创业信息，进而在大学生自身创业需求的基础上将这些创业信息内化为学生的创业驱动力，让学生在就业形式越发严峻的当代通过创业的方式来环节就业的压力，并促进自我价值的实现。参考文献：[1]谭志合,刘冬林.大学生创业驱动力问题研究[J].黑龙江高教研究,2010(01).[2]陈振兴,刘琳.科技创新驱动力下体验式教育模式探索[J].新西部(理论版),2016(16).(作者单位：四川城市职业学院)作者简介：伍茂春（1985-），男，汉族，四川成都人，本科，四川城市职业学院，助教。 -全文完-
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