泰山黄金周教学目标 1．了解算术型计算器表面各按键的功能． 2．了解算术型计算器工作的基本过程． 3．掌握算术型计算器的使用方法． 4．培养学生动手操作能力．教学重点 了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法．教学难点掌握计算器的使用方法．教学过程：一创设情境:师:同学们喜欢旅游吗?谁想起来说一下你都到过哪些地方?(生)师:那同学们有没有到过泰山?想去看一看吗?那麽这节课就让我们一同走进泰山.(出示课件)泰山雄伟壮丽，历史悠久，文物众多，以“五岳独尊”的盛名称誉古今.正因为如此泰山吸引着众多的中外人士来此观光旅游.尤其节假日期间人群达到顶峰.大家想想看,来旅游得人多了,相对的它的收入就----多了.同学们(我们不妨来)猜猜看:”十一”黄金周期间,泰山门票总收入会有多少?二讲授1师:同学们都谈了一下自己的估价,想知道具体的数字吗?让我们一起来看一下.(出示数据)师:根据这些数据,你能提出什麽问题?同桌两个人互相说一说.谁想把你的问题和大家交流一下?(让学生提出问题,并自己列出算式.师在黑板上板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
)师:这些信息可以提出很多问题,我们先说到这.下面我们要评选”计算小能手”.同学们计算一下这个算式:12530000*7(师巡视)师:老师发现有一个同学计算的非常快.我们来现场采访他一下,你计算的结果是多少?(1790000)你们计算的结果和他的一不一样?能说说你为什麽算得这麽快?(能不能告诉大家你有什麽小窍门在里面?)师:用计算器,很聪明的做法!当我们遇到复杂的计算时就可以借助于计算器.你是怎样算得?(师操作)我也是这样,为什麽不显示呢?(引导生介绍计算器).哦,没有按开关on/off.看来我们有必要认识一下计算器.2(出示课件)认识计算器的各部分,师:你会了吗?那我们动手来试一试.(解决黑板上留下的算式,集体对结果)看来同学们已经运用的灵活自如了!3(小组赛)师:那我们来一场小组之间的竞争赛,每一个小组有没有信心?好,有了信心胜利就在我们眼前了.(出示课件)泰山石刻(师:泰山有”五岳独尊”之称,而泰山石刻也是随处可见的.下面我们看一下这组数据.)每组有一张这样的统计表.在小组长的带领下合作完成这张
表格
关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载
,比比看哪个小组计算的又对又准确.(利用展台展示结果)小结:看来通过这节课的学习,同学们都成了”计算小能手”.师：既然计算器这么方便，那是不是说以后它就可以代替我们的笔算了呢？如果不是，你不能说说你的看法？师：刚才同学们说的很好。我们只有在遇到复杂得或数非常大的这种计算才可以借助于计算器.能笔算的时候仍要笔算,计算器不能代替你的笔算.
浙公网安备 33021202002483