PAGE范进中举学习目标:理解对比和讽刺的作用。学习通过对语言、动作等细节描写来刻画人物形象的写法。了解封建社会庸俗腐败的人情世态,认识封建科举制度对知识分子的毒害。学习过程:一、预习导学搜集有关《儒林外史》及其作者的文学常识,整理在下面的空白处。查找资料,了解古代的科考制度。借助工具书,读准加点的字,并弄懂画线词语的意思。星宿()腆着()醉醺()带挈()啐()紧攥()轩敞()叙功倒运商酌唯唯连声用自己的语言概述故事内容。(30字)读完全文后,结合文本,写一写你对范进、胡屠户等人的印象。二、课堂学习导入。阅读回顾(预习交流)。3、细读文章,分析人物。(1)范进是作者着力刻画的一个人物,划出文中对他的描述,说一说他是个什么样的人。(2)胡屠户对范进的前后态度有何变化?从他的变化中可见他是个什么样的人呢?跳读课文,揣摩讽刺手法在文中的运用。三、巩固延伸1、一朝中举,范进喜极而疯,幸运的是他又醒了过来,中举后的范进又将怎样呢?请同学们充分发挥想像,拿起你手中的笔写一写。(要求100字左右)2、阅读下面的短文,完成文后的问
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。自从严监生的病,一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候,五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后,医生都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了来,病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人,桌上点着一盏等。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气。还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子上前问到:“二叔!你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子上前来问到:“二叔!莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,越发指得紧了。妈妈抱着儿子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此惦念?”他听了这话,把眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“老爷!别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油;我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎;众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。合家大小哭起来,准备入殓,将灵柩停在第三层中堂内。用简洁的语言说说选段文字的主要内容。读了上述文字,你认为严监生是怎样的一个人?作者反复写的是严监生的什么动作?这属于什么描写?与文中画线的句子照应的句子是:严监生是世界文坛中著名的吝啬鬼形象,你知道世界文学名著中其他吝啬鬼形象吗?(至少写一个)