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八年级语文下册第四单元第20课《俗世奇人》导学案（无答案）新人教版（通用）

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八年级语文下册第四单元第20课《俗世奇人》导学案（无答案）新人教版（通用）PAGE《俗世奇人》导学案【字词自学案】1.各段标上序号，熟读课文，读准字音。怵(　　)　　抠（　　)　发怔(　　)发蔫(　　)　沏好（　　）秫米（　　）梆硬(　　)　硌牙（　　）　吓懵（　　）擀面杖（　　）　看风使舵（　　）　2.解释成语八面玲珑：逢场作戏：看风使舵：左右逢源：【阅读探究案】一、重忆奇人，理解题目。二、收集资料，亲近作者。三、感知情节，分析人物（一）学习《泥人张》（1）自由朗读课文。根据故事的开端、发展、高潮、结局，以“海张五”的口吻，复述《泥人张》的故事情节。开端：泥人张海张五发展：泥人张...

八年级语文下册第四单元第20课《俗世奇人》导学案（无答案）新人教版（通用）

PAGE《俗世奇人》导学案【字词自学案】1.各段标上序号，熟读课文，读准字音。怵(　　)　　抠（　　)　发怔(　　)发蔫(　　)　沏好（　　）秫米（　　）梆硬(　　)　硌牙（　　）　吓懵（　　）擀面杖（　　）　看风使舵（　　）　2.解释成语八面玲珑：逢场作戏：看风使舵：左右逢源：【阅读探究案】一、重忆奇人，理解题目。二、收集资料，亲近作者。三、感知情节，分析人物（一）学习《泥人张》（1）自由朗读课文。根据故事的开端、发展、高潮、结局，以“海张五”的口吻，复述《泥人张》的故事情节。开端：泥人张海张五发展：泥人张海张五高潮：泥人张海张五结局:泥人张泥模子（2）泥人张“奇”在何处？请以“泥人张奇，奇在”这样的句式来说一说。（二）学习《好嘴杨巴》（1）默读课文，一句话概括《好嘴杨巴》的主要故事情节。（2）杨七和杨巴各自“奇”在哪里？四、品味语言，自主演绎选择文章中喜欢的句子或人物对话，自由品味，自主演绎。注意：1.演绎文中人物的对话，要揣摩语气、语调、重音、神态、动作等。2.从句式、修辞、表达效果等多角度品味文章的语言特色。五、巧用对联，总结全文横批：上联：高手逢智斗传千古；下联：好嘴遇巧答扬美名。【学用拓展案】1.寻奇探宝，传承文化潮汕有很多非物质文化遗产的传承人，他们都是文化艺术的奇人。如潮阳的剪纸，潮州木雕，潮绣等的奇人。请搜集有关的奇人奇事，并与同学们一起交流、分享！2.课外作业，学以致用写写我们知道的“俗世奇人”。注意：抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的“奇”处。

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