PAGE登上地球之巅教学目标：1、字词积累。2、整体感知，理清文章脉络，把握
内容
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。3、复述课文内容，提高学生概括文章的能力。3、把握人物的精神世界，理解本文的主旨。教学重点：1、整体感知课文内容。2、复核课文，提高学生概括能力。3、体会人物的内心世界，把握主旨。情感态度、价值观：体会人物强烈的民族自尊心和集体主义精神，崇高的献身精神。教学
方法
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：通过整体感知、细节品味等途径，运用朗读、讨论等方法，引导学生深入文本，感受人物心理，与高尚的心灵对话；与自己对话、与同学老师对话，在感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。学法：采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，发现问
题
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，通过小组合作交流的方式探讨解决问题。课时安排：一课时。教学过程：一、导入。大家都爬过山吗？爬山时身体的感觉是什么样？累、渴、筋疲力尽，上到山顶之后自豪等。我们爬的山往往海拔不过千米，走的是修好的山路，我们还带着充足的水、食物，中间可以随时休息，即使如此，我们仍感到疲惫不堪。如果面对世界的最高峰——海拔8848.13米的珠穆朗玛峰，我们只能望山兴叹了。登山，锤炼的是人的信念、勇气和意志。50年前中国登山健儿用超人的意志，英勇无畏的精神，挑战人类极限，在珠峰成就了民族的光荣与梦想，今天我们学习《登上地球之巅》这篇课文，感受他们的力量。二、解题。学生交流后媒体展示珠穆朗马峰、作者的简介等资料。三、展示本课学习目标。四、审读题目和导语，进行联想，提出问题。（预测学生提出的问题并归类，媒体展示）1、谁要登上地球之巅？2、为什么要登上地球之巅？3、登山中他们遇到了哪些困难？4、最后登上山巅了吗？5、文中人物是什么样的人？五、自学。1、齐读字词，正字音。2、自读课文，找出表示时间、人物心理、感受、环境描写的句子。3、完成学习目标。六、交流。1、概括课文内容。课文生动记叙了登山队员们突出顶峰的过程。2、理清结构。开始登顶（1-3）——攀登第二台阶（4-8）——与黑暗博斗（9-12）——刘连满过度疲劳停止攀登，冒死将氧气留给队友（13-15）——三名勇士在氧气用完的情况下勇登峰顶（16-23）3、复述课文内容。4、联想问题（1）王富洲、屈银华、贡布。（2）从上世纪初世界登山爱好者就开始尝试攀登珠峰，印度人曾一度叫嚣，中国人从来没有登顶过珠穆朗玛峰，珠穆朗玛峰根本不能算是中国的领土范围。从这种意义上看，1960年独立攀登珠峰北坡是中国人民带着巨大的热情和智慧，不顾一切地捍卫祖国的利益与尊严。国家登山队特别是最后登顶的三个队员完成了人民的重托，向世人证明中华民民族是伟大、坚强的民族。（3）他们四人从8500米处开始冲刺，两小时后第二台阶挡住了他们的去路。刘连满甘当人梯，他们同心协力登上了陡滑的第二台阶。接着他们又遇到了黑夜、缺氧的挑战。黑暗中他们借着星光和白雪夜的反光，摸索前进。刘连满因体力消耗过大，不得不停止前进，半昏迷中他把自己的氧气留给队友。最后的三个勇士在苍茫的夜色中匍匐在冰面上艰难前进，那些时刻，时间和空间都凝固了，每一步都无比艰难，每一次喘息都清晰可闻。从8830米处他们勇敢地进行危险的无氧攀登，在闪闪的星光下登上顶峰，把五星红旗、毛泽东的半身塑像庄重地放在顶峰。（3）他们先后遇到了山路险峻、黑夜、寒冷、缺氧、严重的高山反应、身体虚弱等困难。（4）三个人登上了地球之巅。（5）他们有着坚定的信念，坚强的意志，有着强烈的民族自尊心、使命感，有着强烈的集体主义精神，有着崇高的献身精神，有着大无畏的英雄气概。七、解疑、拓展。1、最后冲刺的是四个人，成功登顶的只有三个人，你认为刘连满会觉得自己委屈吗？他不会。因为他是个为了国家和民族的荣誉，为了完成这次使命，不顾一切的人，他甚至可以牺牲自己的生命，更不会在意个人的名利、得失。2、文中为什么要详写攀登第二台阶的过程，刘连满作人梯、留下氧气给队友？因为这二“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的，1924年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山队员逾越“第二台阶”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们团结协作的精神。详写刘连满作人梯、宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的
事迹
优秀志愿者事迹材料平安创建事迹材料优秀班集体事迹材料工会先进集体事迹材料优秀教师事迹300字
，表现他为了集体勇于牺牲自我的精神，他是登山队的杰出代表。3、中国登山队员靠什么克服登山中遇到的困难？靠的是坚定的信念，顽强的意志、毅力，团结合作和勇于牺牲的精神。4、、文中有多处景物描写的句子，它们在文章中有什么作用？使读者有身临其境的感觉，在紧张的阅读之余可以放松一下，欣赏美丽的珠峰景色。一张一弛，给人美的享受。5、小游戏。启示：在危难面前，要先考虑到他人，让别人先出去。八、自测。1、听写并解释划线词语。砭骨履践崔巍养精蓄锐勇往直前轮廓崎岖缭绕2、片断写作。探险，需要强烈的集体主义观念和崇高的献身精神，以前文的奥茨、本文的刘连满等队员为例，写一则心得
笔记
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。（100字左右）3、展示学生作品。九、自我总结。回顾学习过程，突出重点。从知识、情感、价值观等方面对本课学习作一总结。十、总结。中华民族历经磨难，仍生生不息，热爱国家、坚强不屈、前赴后继、无所畏惧、团结互助的精神是我们民族的根，在登山队员身上集中体现了这些精神，我们要传承民族精神，在人类探险史上留下更多中国人书写的辉煌的篇章！十一、作业：整理课后练习。
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