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第1课《社戏》学案鲁教版预习目标： 1、识记、理解本课的生字词。 2、理清文章的脉络，把握文章的内容。 3、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。 4、了解本文词语使用的准确性。 5、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。 6、记住本文的作者和出处，知道《呐喊》是一部什么样的书 预习重点： 感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。 学法设计： 指导诵读,启发学生品味研讨,模仿写作。 预习过程： 一、课前准备： 学生自读课文，并选择自己认为写得最好的一段反复高声朗读，然后在全班交流，同学间互相评议，互相示范，还可进行朗读比赛，同时谈谈自己对朗读的内容和朗读技巧的感受。 二、基础知识： 1、了解背景 社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。 2、回顾作者 作者鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。《社戏》选自他的小说集《呐喊》。 3、初读课文，扫清文字障碍 惮踱颇归省行辈撺掇 凫水潺潺宛转絮叨怠慢蕴藻 家眷渔父喝采旺相桕树楫子 4、理解下面的词语。 惮：絮叨： 撺掇：弄潮： 依稀：宛转： 悠扬：自失： 皎洁：归省： 三、整体感知： 二读课文，整体感悟故事情节 a．学生速读课文，进一步熟悉课文内容，看看课文的情节是如何发展的。 随母归省小住平桥村——钓虾、放牛的乡间生活——看社戏前的波折——夜航去看社戏途中——赵庄看社戏——看社戏后归航偷豆——六一公公送豆 b．请学生用一句简单的话来概括全文内容（大意符合即可）。 课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。 2．整体感悟课文意图 ◆小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文意图的整体感悟。 ◆各小组推选一位代表在全班发言，交流本小组对课文意图的感悟观点。（学生的感悟可以从多角度来回答，不作统一要求。） ◆教师以平等对话的方式，发表自己对课文的感悟与理解。本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美和风景美。那里的人：聪明、能干、热情好客、纯朴憨厚、无拘无束；那里的景：如诗如画，令人陶醉。充分表达了作者对自由美好生活的向往和追求。 四、合作探究： 1、课文
题
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目为《社戏》，由此可见小说的中心情节是“看社戏”。思考围绕这一中心事件写了哪些事？除了看社戏以外，前前后后还写了哪些活动？ 2、作者以《社戏》为题目，对此分析不正确的一项是（ ） A、具体实在，点出了中心事件。 B、既可交代中心，又可暗示时代背景。 C、文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。 D、许多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，具有吸引力。 五、延伸拓展： 1．抄写“读一读，写一写”中的生字词。 2．完成课后“研讨与练习”三。
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