PAGE第二十课:岳阳楼记【学习目标】1.掌握文中实词,了解“以”、“则”等虚词;理解重点语句意思。2.学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。3.理解本文名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义。【重点难点】1.学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。2.理解本文名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义。【课前预习】1.给下列加点字注音。谪()守浩浩汤汤()岸芷汀兰()薄暮冥冥()日星隐耀()属予作文()2.抄写第3、4两段。3.朗读课文两遍。次数24家长签字教师评价【课堂助学】一、感知文本1.自由朗读课文(读准字音,把握节奏,读出感情)2.范读全文,师生印证。二、理解课文1.对照注释理解课文疏通文意(自主.合作.交流)组内不能解决的作好标记。2.问题探究:(1)写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景(政绩)是什么?说明了什么?(2)第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?(3)从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?(4)作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势,转入写什么?(5)朗读第3段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?(6)朗读第4段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?(7)作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?(8)提问:“古仁人”的忧乐观是怎样的?(9)提问:“进”指什么?“退”指什么?(10)提问:“微斯人”的“斯人”指什么人?(11)怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?【课外阅读】《喜雨亭记》(苏轼)亭以雨名,志喜也。古者有喜,则以名物,示不忘也。周公得禾,以名其
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;汉武得鼎,以名其年;叔孙胜敌,以名其子。其喜之大小不齐,其示不忘一也。予至扶风之明年,始治官舍。为亭于堂之北,而凿池其南,引流种树,以为休息之所。是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野,忧者以喜,病者以愈,而吾亭适成。于是举酒于亭上,以属客而告之,曰:“五日不雨可乎?曰:‘五日不雨则无麦。’十日不雨可乎?曰:‘十日不雨则无禾。’无麦无禾,岁且荐饥,狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三子,虽欲优游以乐于此亭,其可得耶?今天不遗斯民,始旱而赐之以雨,使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者,皆雨之赐也。其又可忘耶?”既以名亭,又从而歌之,曰:“使天而雨珠,寒者不得以为襦;使天而雨玉,饥者不得以为粟。一雨三日,伊谁之力?民曰太守。太守不有,归之天子。天子曰不然,归之造物。造物不自以为功,归之太空。太空冥冥,不可得而名。吾以名吾亭。”【译文】这座亭子以雨命名,是为了表示喜庆。古代逢到喜庆,便以此题名于事物,表示不忘。周公得禾,便以《嘉禾》作他著作的篇名,汉武帝得鼎,便以元鼎作他年号的名称,叔孙得臣打败狄人侨如,便以“侨如”作他儿子名字。喜庆虽有大小不同,表示不忘的用意是一样的。我到扶风的第二年,才始营建官邸。在厅堂北面筑了一座亭子,而在南面凿了一口池塘,引水种树,作为休息场所。这年春天,在岐山之南空中落下麦子,占卜后以为是丰年之兆。接着是整月不下雨,百姓很着急。到了三月乙卯日下雨了,隔了九天的甲子日又下雨,百姓却感到不满足。丁卯那天是大雨,下了三天才停止。官吏相互庆贺于衙院,商人相互歌唱于市场,农民相互喜悦于田头。担忧的人为之高兴,患病的人为之痊愈,而我的亭子恰巧也在这时造成。于是开酒宴于亭上,向客人劝酒而告之:“如果五天不下雨,行么?你们一定会说:‘五天不下雨,麦子就长不成了。’十天不下雨呢?又一定会说:‘十天不下雨稻子就长不成了。’无麦无稻,年成就要饥荒,讼案增加而盗贼纷起,这样,我和诸位即使想游赏于这座亭中,办得到么?幸喜上天不遗弃下民,刚旱不久便赐雨于人间,使我与诸位能够相互舒畅地欢乐于亭中,这都是雨的恩赐啊!怎么可以忘记呢?”亭名既已题定,又进而作歌词道:“假使上天下的是珍珠,受寒的人不能当做棉衣;假使上天下的是宝玉,挨饿的人不能当做米饭。如今一雨三日,是谁的力量?百姓说是太守,太守并不有此力量,还是归功于天子,天子又说不对,归功于造物主。造物主不自以为有功,归结到太空,太空渺茫,不可能为亭命名,我因而用雨来命名我的亭子。”【课后练习】1.解释下列加点字的意义。薄暮冥冥________然则北通巫峡________春和景明________此则岳阳楼之大观也________增其旧制________而或长烟一空________百废具兴________属予作文以记之________2.填空:(1)文章以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“”的旷达胸襟和“”的政治抱负,也表示对滕子京的慰勉和规劝之意。(2)文中具体描写“岳阳楼之大观”的句子是:。(3)“是进亦忧,退亦忧”一句中的“进”是照应上文的一句,“退”照应上文的一句。家长签字教师评价