甘肃省酒泉第四中学八年级语文下册 日历教学案（无答案） 北师大版PAGE《日历》新课导入：课前检测：1、走近作者。冯骥才（1942～）,（）。任天津市文联主席。著有长篇小说《》（与李定兴合写）、《》，中篇小说《》。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。2、给下面加线字注音并解释词义。平庸（）无聊（）了（）无倒()行逆施侥（）幸废墟（）刻骨铭（）心消耗（）纯粹（）合作探究：1、初读课文，理清脉络，划分层次。2、精读课文，深入探究：（1）本文的标题是“日历”，但文章显然不仅仅是写日历，那么文章究竟是写什么？想告诉人们什么？（2）作者喜欢用日历的原因有那些？（用文...
PAGE《日历》新课导入：课前检测：1、走近作者。冯骥才（1942～）,（）。任天津市文联主席。著有长篇小说《》（与李定兴合写）、《》，中篇小说《》。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。2、给下面加线字注音并解释词义。平庸（）无聊（）了（）无倒()行逆施侥（）幸废墟（）刻骨铭（）心消耗（）纯粹（）合作探究：1、初读课文，理清脉络，划分层次。2、精读课文，深入探究：（1）本文的标题是“日历”，但文章显然不仅仅是写日历，那么文章究竟是写什么？想告诉人们什么？（2）作者喜欢用日历的原因有那些？（用文中的话来回答）（3）我们应该怎样过好每一个日子？巩固练习：补充完整下列词语：（）淡无光空（）无物刻骨（）心倒行（）施（）无痕迹指出下列句子所用的修辞手法。（1）每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。（）（2）你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。（）（3）历史不是一种空间吗？人的一生不是一个漫长而又巨大的空间吗？一个个明天，不就像是一间间空屋子吗？（）（4）记忆很像艺术家，潜在心中，专事刻画我们自己的独特性。（）提优补标：1、摘抄文中一些格言式的句子。2、摘录关于时间和生命的名言警句。3、如果也让同学们用一种具体的事物来表现时间、生命，你会选择什么？请写一段话来表现你对时间与生命的认识。《日历》第二课时课前检测：1、口头解释词语：平庸无聊倒行逆施刻骨铭心了无痕迹2、简要回答：作者喜欢日历的原因。合作探究：1、学生自由朗读课文，标画富有哲理或自己喜欢的句子，进行简单赏析。2、班内朗读并交流哲理式句子，品味深意，教师点拨。3、小组合作探究以下问题：（1）这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，“人生”也是平常的话题，作者以什么特别之处打动读者？（2）珍惜时间与生命是一个抽象的问题，文章如何把它变得看得见、摸得着？（3）文章以“日历”为题，后半部分为什么着重写“记忆”?巩固练习：1、读同学们读下面的句子，以“日历”为叙述对象，阐述自己喜欢“日历”的理由。厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等我去填满。我喜欢日历每一页后面的“明天”的未知，还隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。日历：2．下面是惜时对联中的句子，请你将它们组合成四副对联。① 黑发不知勤学早②无情岁月增中减③白首方悔读书迟④茫原荒夜闻鸡舞⑤书山勇上捧晨星⑥有味诗书苦后甜⑦学海勤游穿夜幕⑧文山书海囊萤读3、拓展阅读朱自清散文《匆匆》片段。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。学习了本文，又阅读了《匆匆》，同学们对时间与生命可能有更深的认识和体会。请以“我想这样走过每一天”为题，或者也借助某一具体可感的事物谈论时间、生命，写一篇100字以上的短文。
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