PAGE第二节二力平衡【学习目标】知识目标：（1）知道二力平衡的条件（2）知道二力平衡时物体的运动状态能力目标：判断物体在平衡力作用下的运动状态根据物体的运动状态，分析物体受力情况情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解二力平衡重点：能运用二力平衡的知识分析物体受力的关系以及确定物体的运动状态难点：应用二力平衡的知识解释自然现象【自主预习】阅读教材，完成下列任务。1.同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的______________，合力的方向跟这两个力的方向______________。2.同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的______________，合力的方向跟______________相同。3.一个物体受到同一条直线上两个力的作用，一个力的方向向东，大小为20N；另一个力的大小也为20N，方向向西，则物体所受的合力F合=______________。4.二力平衡：物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡。5.二力平衡的条件：作用在上的两个力、、且作用在。【探究交流】任务一：二力平衡的定义1.惯性定律告诉我们，物体 时，将保持静止或匀速直线运动状态。但不受力的物是不存在的。那么为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？这是因为物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互，相当于。2.物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力叫做。物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称为 。想一想：你还能举出生活中物体处于平衡状态的实例吗？任务二：探究二力平衡的条件MATCH_
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_1714182348361_1实验，探究二力平衡时它们大小、方向、作用点应该有什么关系。按照如图所示的连接好实验装置。探究１：在左右两边小盘中放入砝码。观察放入两盘的个数及小车运动情况。现象： 。探究２：在两盘中放出等质量的砝码，转动小车。观察小车的运动情况。现象： 。得出结论：二力平衡的条件是：作用在上的两个力，，且，即F合=。【典型例题导学】例1.在下图中，哪些物体受到的两个力是彼此平衡的？答：。例2.下面三幅图中，你能说出哪两个力是一对平衡力吗？【课堂练习】1.一只茶杯静止在桌面上，它在_______和________的作用下保持________状态，我们就说_________。2.静止在水平桌面上的一本书，质量为0.2千克，受到____力的作用，大小为____牛，方向是_______，此力的施力物体是_______；同时书还受到____力的作用，大小是______牛，方向是_______，此力的施力物体是_______，这两个力的关系是___________。（g=10N/kg）3.起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升，货物受到____力和____力的作用，这两个力的施力物体分别是______和______，这两个力的关系是_______________。4.重20N的木块放在水平桌面上，当用F=2N的力水平向右作用，使其匀速运动时，桌面对它的支持力是_______________。5.一辆重为1.5×104N的小汽车，当它以60km/h的速度在水平路面上匀速行驶时受到的牵引力为2000N，那么汽车受到的阻力为_____________；当它停在水平路面上时，它受到的支持力为___________。【巩固练习】：1．用弹簧秤可以称物体的重力．当弹簧秤挂钩上挂上重物以后，重物在____力和____力的作用下保持静止，根据______条件，_____和_____大小相等，所以弹簧秤上的读数就是物体所受的________的数值．2．一个技巧运动员单手支撑在另一个技巧运动员手上，当上面那个运动员静止时，他受到的重力和支持力必须_______．如果重力_______支持力，他就要坠落，如果重力和支持力不在________，他就要倾倒．3.重10N的木块放在水平桌面上，当用F=2N的力竖直向下对它作用时，桌面对它的支持力是4．如图1所示，三个钩码的重力为1牛，用三根绳子连接悬挂着，那么a绳受到的拉力为___牛，b绳受到的拉力为___牛，c绳受到的拉力为_____牛．5.一只木箱静止放在水平地面上下列说法中正确的是（）A.木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力B.木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力C.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力D.木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力6.重80牛的物体放在水平桌面上，滑动时受到的阻力是12牛，要使物体作匀速直线运动，所需的水平拉力是（）A.12牛B.68牛C.80牛D.92牛7．下图中作用在物体上的力属于平衡力的是图（）8.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究
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。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是 ；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
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