大班幼儿班级工作计划

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　　在新学期里，老师将根据新〈纲要〉的指导思想和幼儿园的工作思路，结合新教材，联系实际开展一些具有班级特色的，适合大班幼儿年龄特点的教育教学活动，积极为幼儿营造一个轻松、愉快、舒适、平安的环境。出guo了“大班幼儿班级工作方案”范文，仅供参考!　　优势：　　大多数幼儿有着良好的生活、卫生习惯;根本能遵守活动规那么，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯;能积极主动参加各项活动;能用多种形式表达对美的感受，有一定的审美能力。　　缺乏：　　局部幼儿某些方面的开展有待加强的现状，在语言表达能力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了较大的提高，但仍有局部性格较为内向的幼儿不能自信、大胆地表达。个别幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心，注意力不够集中或时间较短。　　分析以上缺乏后，我们特别制定以下要求：　　1、稳固幼儿在园各方面的习惯。　　2、鼓励个别幼儿自信、大胆地表达自己的意见。　　3、通过形式多样化的学习活动吸引所有的幼儿的参与。　　4、因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生针对稳固我班幼儿在园各方面的习惯的目标有以下两点：　　1、进一步培养我班幼儿的生活、卫生习惯。　　2、知道自己的事情自己做，并能主动为班集体、他人做好事。　　具体措施　　1、多提醒幼儿保持个人卫生，并能注意周围生活环境的卫生。　　2、每天请值日生检查一日生活中幼儿自己做的事情，如：叠被子、挂衣服等。　　3、为班级或他人做好事后，可以在自己的纪录表上打一个五角星。　　促进我班内向幼儿大胆表达有以下措施：　　1、抓住一日活动的有利时机，多与个别幼儿孩子沟通，了解他们的内心世界。　　2、多进行混班活动，使其找到地朋友，帮助局部幼儿更自信、更自如得与别人沟通。　　激发个别注意力分散幼儿的兴趣，使之投入到活动中应做到以下几点：　　1、本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动。　　2、开展形式多样的主题活动，使所有的幼儿都对活动内容产生兴趣。　　3、及时抓住不同幼儿的兴趣点，地表达幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。4、开展"我要上小学"的主题活动，适当地布置作业培养幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规那么意识。另外，参观小学，开展角色游戏模拟小学、调整座位，适当延长活动时间等等，为幼儿进入小学打好根底。　　平安工作放第一，保证每位幼儿的身心健康。(用过)措施：　　1、在一日活动中时刻提醒幼儿，教育幼儿遇到危险时要尽快告诉成人。　　2、根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行平安教育。　　3、每周深入开展平安活动，树立良好的平安意识和自我保护能力。　　努力做好家长工作，进一步提高家长满意度。　　措施：　　1、召开家长会，定期与家委会成员沟通，请他们为我班工作出谋划策。　　2、定期更换家园共育栏目的内容，向家长们宣传和沟通本班开展的每一项工作。　　3、邀请家长和孩子一起收集主题资料，培养幼儿的任务意识。　　4、继续在家校互动中与家长进行沟通，将新学的知识贴在上，以便家长给孩子复习。　　1、有根本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、物品等生活习惯，独立自信地做力所能及的事情。　　2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人的需要。形成良好的自我意识、规那么意识，学习 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 自己和同伴。　　运动：　　1、积极参加体育活动，大胆尝试充满民俗特点的活动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活。　　2、具有平安意识和初步的自我保护能力。　　学习：　　1、探究、操作、实验，对事物变化开展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。　　2、了解社区内及城市其他典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家长、爱祖国的情感。　　3、了解显示生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。　　4、与家长共同做好幼小衔接工作，围绕儿童学习适应与社会适应能力的提高，建立联系并适时反响。　　游戏：　　1、积极的情感体验，让幼儿在自由感、平安感、成功感的体验中，获得愉悦、乐观和自信。　　2、能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、绘画、制作、构造、故事表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。　　多元阅读目标：　　1、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。　　2、对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要。　　同伴之间能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规那么，学会用礼貌用语与别人沟通，大局部幼儿能主动地向老师问早问好。幼儿的生活自理能力有了较大的提高，根本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的原因，在这方面还欠缺了些，所以这学期我们将针对这个问题，与家长进行沟通，使孩子能有所开展，养成良好的行为习惯。在互助、关心上有了明显的改善，但在自理能力和活动材料上还要多下工夫，培养幼儿做事的主动性。在体育活动中，参与的积极性高了，早上根本上都能按时到园参加晨间活动，使幼儿的体质有了明显的提高。　　本学期班级搬到了三楼，这就需要对幼儿加强进行自我保护意识及平安意识培养，尤其是上下楼的常规。在上课常规方面还要加强教育，其他环节的常规也有待进一步的加强。因此在本学期我们仍将把常规放在重中之重。　　(一)语言领域　　1、能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。　　2、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。　　3、喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。能独立地朗读儿歌和复述故事　　4、学会看图书，并喜欢将从图书、电视、播送等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论。　　5、对文学产生兴趣。　　(二)健康领域　　1、学习用适当的方式表达情绪。情绪安定，愉快活泼。　　经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的根本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面局部幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：　　为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中开展，真正的做到保教并重。　　1、能用较 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性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的时机和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有时机听说，表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述时机，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活开工程，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合催促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。　　2、学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探索类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动—风车转转转，借助一定的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规那么的、有趣的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的时机让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识。　　3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源，让家长多带着幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在欣赏中不断地提高。　　4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的平安保护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的平安知识，学会保护自己，并通过家家长有目的的实际演示和游戏，帮助幼幼儿形成自我保护的意识。　　5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的时机和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、计方案活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼幼儿积累成功的经验　　三、游戏活动　　本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ，在游戏中能与他人进行合作，具有一定的交往能力，学会互助、合作和分享。　　环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续开展的长远利益，也对环境保护事业开展起着根底先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。在学校的建设中表达可持续开展教育的理念。提高教师和学生的环境素质，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区。又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动。　　1、以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面开展的主题活动。　　2、灵活运用幼儿园、家庭、及社会的外乡资源，表达“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，表达幼儿活动的主体性。　　3、主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识，从而增强对音乐艺术的向往。注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解需要，投放更有利于幼儿进一步开展的材料，发挥环境教育功能。创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展示区内有时机表现自己，体验成功的快乐。多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的时机。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题，并进行探索，从而使幼儿思维活泼，兴趣广泛。　　六、德育工作　　1、班级每天进行晨间谈话，根据周方案、日方案，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。　　2、有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。　　3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。　　4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育气氛的主渠道教育作用。　　1、严格执行接送 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，防范于未然　　2、经常检查班上各项设施，杜绝不平安隐患，及时上报及时处理，把平安工作放在第一位。　　3、认真观察幼儿的活动情况，防止不平安事件，树立平安意识。　　4、利用一日活动中各个环节，随机进行平安教育，每次活动前提出要求，比方：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等　　5、根据中班特点经常讲一些有关平安的小常识、小故事。　　1、定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。　　2、每月一次家园栏地宣传。　　3、做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。　　4、听取家长意见和建议，争取家园配合，到达家园教育培养目标一致。　　5、对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放心。　　6、在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成　　|||模板,内容仅供参考