PAGE神奇的计算工具科目数学
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四年级（上）授课教师薛万和主题单元三、乘法课题4.神奇的计算机工具教学目标1.认识并会使用计算器。2.使学生知道用计算器计算的计算顺序和笔算顺序是一样的。3.能借助计算器探索数与运算的规律。教学重点1.认识并会使用计算器。2.会利用计算器探索一些数学规律。教学难点1.能够利用计算器进行简单的计算。2.懂得观察发现一些有规律的数的计算。教学准备课件、学生每人准备一个计算器。主要教法与学法自主探究，小组合作知识连接
教案
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连接探索发现 第一课时一、情景创设 大家知道计算器吗？它是做什么用的？它的构造和用途，你知道哪些？拿出计算器，我们一起来研究研究。情境创设教案连接探索发现二、探究新知。（一）认识计算器：1.小组交流计算器的使用让学生在四人小组内交流计算器的功能键的作用2.全班交流计算器的功能键的作用3.老师适当补充（二）用计算器进行四则运算1.出示题目：1+2+3+4+5+……+100=999×9=9999×9=99999×9=12456+4568-3216=48412÷19=46766÷（4728-4661）=2.小组活动：用计算器计算以上各题3.全班交流结果及用计算器进行计算的方法。(三)你知道吗？学生对计算器均有一定的认识，让学生主动介绍，加深印象，在动手做中
小学
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计算器的简单使用方法。教案连接探索发现第二课时一、用计算器探索数学规律1.试一试第一题：用题目中的数字组成不同的乘法算式，同桌相互出题计算，全班交流时让学生把自己组的算式写在黑板上。全班讨论黑板上积最大的算式的特点，并请学生再举例。经讨论让学生体会如何组合才能获得积最大的规律。同样积最小的规律也可以让学生在自己玩的过程中体会。并鼓励学生用自己的语言
表
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达规律。2.试一试第二题：让学生多体会一些数学是思维方式，多让他们尝试探索。估算与计数器结合运用。教案连接探索发现本题是一道逆向思维的估计体，先复习估计两个因数的积的练习，再做这道练习题。板书设计1.卫星运行时间CE—在数字输入期间按下此键将清除输入计算器中的值并显示0（清除键）ON 开机键。OFF—为关机键。AC是归零MRC—第一次按下此键将调用存储器内容，第二次按下时清除存储器内容MC—是清除寄存器MMR—是显示寄存器M的数值M+—是当前的数值加上M的数值教学反思
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