PAGE（人教新版）四年级英语
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教学手册Unit3Howmanyclassesdoyouhave?Lesson15活动手册Page301．Listen,matchandsay1 Girl:Howmanyclassesdoyouhavetoday,GaoWei?Boy:Wehavefourclassestoday．Girl:Whatarethey?Boy:Theyaremusic,maths,artandPE．2 Boy:Howmanyclassesdowehavetoday,LiYan?Girl:Wehavethreeclassestoday．Boy:Whatarethey?Girl:Theyaremaths,Englishandart．3 Boy:Howmanyclassesdowehavetoday,Kate?Girl:Wehavethreeclassestoday．Boy:Whatarethey?Girl:Theyaremaths,ChineseandEnglish．4 Girl:Howmanyclassesdoyouhavetoday,Peter?Boy:Wehavethreeclassestoday．Girl:Whatarethey?Boy:TheyareChinese,Englishandmusic．5 Girl:Howmanyclassesdowehavetoday,YangMing?Boy:Wehavefourclassestoday．Girl:Whatarethey?Boy:TheyareEnglish,Chinese,musicandPE．Answers:1-C2-D3-A4-E5-BPage312．mathsclass3．346；152；143；52教学步骤与建议1.热身／复习(Warm-up／Revision)1)教师与学生—起复习数字1至29的英语说法，可以用单词卡片，也可以用灵活的游戏形式。2)教师问学生：Whatclassesdowehavetoday?让学生根据当天实际情况回答问
题
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。2.新课导入(Presentation)1)上面的问题Whatclassesdowehavetoday?有些科目学生还没学，可能不会说，这样学生就有了学习的需要。教师拿出本课的生词卡片教学生学习music，art，PE等单词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。2)再次提问问题Whatclassesdowehavetoday?这时学生会说出更多的科目，增加学习兴趣和信心。3)教师指着教室里的课程表问学生：WhatclassesdoyouhaveonMonday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday?4)展示本课教学挂图，让学生看着挂图里的课程表回答问题：WhatclassesareonMonday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday?要求学生指图回答问题，可以集体回答，也可以单独回答。5)教师问学生问题：HowmanyclassesareonMondayTuesday／Wednesday／Thursday／Friday?让学生指图回答。6)播放录音，让学生看挂图感知本课会话内容。7)再次放录音，要求学生跟读模仿。8)分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同进行
评价
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，表扬表现出色的小组。9)教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写maths和classes两个词，让学生观察、模仿。10)本课的Let'smakeandtalk是一项开放性活动，可以在课上组织学生完成，也可以放在课外活动中。活动内容是要求学生写出一个真实的或模拟的课程表，然后用如31页图示的硬纸板，对应课表在白色的位置用剪刀剪开几个小天窗，用硬纸板覆盖课程表后，天窗位置应该正好能露出一门课程。学生可以制作不同的课表和硬纸板，根据实际情况以pairwork或小组形式练习会话。3.趣味操练(Practice)1)学生以组为单位表演对话。2)学生拿出各自的课本，按照教师的指令ShowmeyourChinese／English／music／an／PE／book．做出反应，将书一一举起，巩固所学内容。4.课堂评价(Assessment)完成活动手册中的有关内容。1)听录音，根据录音内容把人物和所喜欢的科目分别连线，然后模仿录音说句子。指导学生给小印章涂色，进行自我评价。检测学生听、说有关科目的单词的能力。2)看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。3)读气泡中的文字，然后按顺序给科目标上序号，可以组织学生以pairwork形式互相练习。检查学生认读有关科目单词的能力。5.补充活动(Additionalactivities)运用当日所学内容，说出第二天的课表。教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析1.Justspeak通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情境，让学生学习理解并熟练运用以下句子：Howmanyclassesdoyouhavetoday?Whatarethey?及其相关答语。2.Justreadandwrite在问答中巩固所学内容，认读music，art，PE，class，maths，并书写class和maths两个四会单词。3.Let'smakeandtalk学生动手制作课表，通过玩游戏运用所学知识进行问答。二、课前准备1.道具：话筒、照相机。2.一个自制课表。
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