《葡萄沟》精品课研讨
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
根据学校的安排，为提高教育教学质量，加强教育科研工作，促进教育教学改革，探讨新课程背景下课堂教学的方法、手段和途径，提升教师教学教研水平，塑造高效课堂，构建以和谐发展为目标的新课堂教学模式，同时为我年级组的教师架设一个学习的平台,我们二年级语文组于3月23、日24日进行了《葡萄沟》的精品课研讨活动。这次活动,教研组本着活动宜精不宜滥的原则，精心组织了“阅读教学”的研究，教研组进行了“教学设计、说课评点、课堂实践、评课研讨、案例分析”教学系列研讨活动。我组的教师在集体备课的情况下进行了展示，并且在赵宏斌校长的参与和组织下，我们进行了个案、一案和二案的研讨，收到了很好的效果。讲课过程中，组内每位教师踊跃听课，相互学习，并对每节课都提出了中肯的意见和建议，使这次研讨活动真正起到了评教评学，相互交流，共同提高之目的。下面就本次活动作如下总结：一、此次精品课可取之处。1.
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
制作精心，实用性强。从本次讲课来看，老师们在课件制作上下了一定的功夫，不仅实用性强，而且富有美感，有很强的表现力，能把抽象的、静态的、枯燥的知识，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。她们的课件选材新颖，有创意，水平高，能很好地利用课件进行直观教学，效果突出。 本课两课时的教学中无论从课堂开始的范读，还是后来的运用课件展示梯田、阴房，整个课堂课件运用的恰当而不牵强，有实效而绝不做作。课件与课堂教学紧密相连，起到了为课堂教学服务的目的。2.创设情景，与实际生活联系紧密。这也是本次讲课中的一大亮点。不管是哪一位老师授课，都非常注重这一点，真正体现了“社会即学校，生活即课堂”的教学理念。其次，二课时的教学杨老师注重对学生朗读能力的训练。《葡萄沟》语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。杨老师在这节课的教学中，能引导、组织学生运用多种形式充分地读，有着她与班上同学朗读的独特风格。那一句“到了秋季，葡萄一大串一大串……美丽极了。”孩子们朗读起来真的是惬意极了，可爱极了！指导表情朗读很是让人佩服，“如果我是主人，你会怎么招待我？”“你的语气表现出热情，可你的表情没有呀？”亲切的角色表演中，表情朗读也水到渠成3.教风灵活，形式多样，凸显了教师的个人风采。参与讲课的两位教师，风格各异，各有千秋。苏学梅老师的第一课时字词的教学扎实有效，指导学生读通、读畅课文的过程也是扎扎实实的，为二课时的教学打下了样子，让我们在今后教学一课时时有章可循。杨美娥老师教风朴实，教法有些不得当，但经过二案后的研讨交流后，杨老师的教学有了很大的改观。她敢于尝试，注重激发学生内心深处的情感，让学生对葡萄沟产生了向往，体现了语文的人文性特点。4.校领导的及时指导为我们教师今后的成长指明了方向。在一案和二案研讨的过程中，教师们都能畅所欲言，发表自己听课后的感想、见解。特别是赵校长的指导使我们受益匪浅。他给我们提了两点建议： （1）二课时的教学，课文开头如果从教学重点——“葡萄沟好在什么地方”进行突破，后面的教学一些环节可能会更清晰。(2)教学过程中，应及时总结学法。就这节课来说，六个自然段基本学习方法一样。在学习一二自然段后，应引导学生回忆学习过程，归纳出学习方法。然后让学生用总结的方法试学习剩余的段落。不必从头到尾都由老师去唱主角。我们有必要引导学生自觉地概括知识中隐含的学习方法，领悟其中蕴涵的思维模式，培养科学的学习习惯。苏霍姆林斯基认为:“教给学生方法比教给学生知识更重要。”我们备课时要根据新课标的要求和教材内容,紧密结合学生的学习实际,教给学生合适的学习方法,使学生由“要我学”变“我会学”,从而培养学生的自主能力、合作能力、实践能力和创新能力。让学生在掌握知识要点的过程中自觉地举一反三、触类旁通。本次精品课的研讨活动，有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。在教研活动中，教师们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。在《葡萄沟》一课教学活动中，我们能发挥集体的智慧，对选定的教材精心策划、反复推敲，将教学
思想
教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿
、教学设计在教研组内交流。课后，结合教者的教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进行评点，分析，促使教师在课堂教学水平上有了新的提高。总之，从本次精品课研讨中，我们可以看出，新课程理念已日益深入人心，以“学生为本”的新课改精神进一步得到落实。从授课中可以看得出大家认真思考、不断探索、不断提高的良苦用心。教师能从思想上带领学生走出旧的观念，不断融入新课程的理念。教师的教学方式和学生的学习方式都有了一定的转变。教师的态度和蔼了，鼓励的语言多了，对学生的评价方式多样了、尺度更宽了，与学生的关系融洽了、距离小了。学生的学习兴趣比过去浓了，思维活跃了，敢于发言了，特别是敢于表达自己独特的学习感受，能提出一些有价值的问题，这些变化，也正是着眼于学生，落脚于学生，以学生的发展为本的课改思想的具体体现。二、当然，活动中的另一个重要收获就是暴露了我们日常教育教学工作中的一些不足。第一、教师能重视课堂评价，评价的语言也更趋向于表扬激励，但对课堂评价还应有更清楚的认识，评价方式还应多样化。一是要把握好评价的时机，要善于抓住学生在回答问题过程中所表现出来的思维、语言表达或合作意识和技巧等方面的优点加以评述。二是评价的语言要有针对性和价值。除了“你说得真好！”“你说得太好了！”等这样一路赞歌式的评价外，还应更具体、更有针对性，要因学生的表现而有所不同。第二、教师的教学基本功还需要进一步提高，尤其表现在粉笔字和普通话两个方面。第三、教师的预设能力要加强，要充分预设课堂，以便能更好地把握课堂中的生成，很好地驾驭课堂，用好教材。总之，本次活动总体上来说是一次较成功，务实有效的活动，也是我组教学水平的一次大检阅，通过这样的活动，既提升了我组教研水平，又为年轻教师树立了标杆，真正体现了示范功能、引领功能，促进了本年级教育质量的提高。在今后的教学工作中，我们将发扬本次活动所取得的成绩，有针对性地弥补我组教师在日常教育教学工作中不足和问题，把本组的教学工作推向一个新的高潮。精品课研讨活动人教版二年级语文下册《葡萄沟》研讨
活动总结
关于勤俭节约活动总结初中家长会活动总结防范电信网络诈骗活动总结防校园欺凌活动总结阳光体育活动总结
西城小学二年级语文组二〇一一年三月二五日
浙公网安备 33021202002483