四(3)班班主任
工作总结
关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结
四（3）班焦杏芳 本学期我担任四年（3）班的班主任，一学期的工作使我认识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，与家长经常沟通交流等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。 良好的班风是保障教育教学工作顺利开展的前提条件，如果一个班级的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上形成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合老师，那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班风呢？关键就是抓好班级的常规管理。 （一）、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证 班级工作十分琐碎，所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。 （二）、学生自主管理是建立良好班风的手段 俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。作为班级管理者，要想管理事半功倍，必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知，班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。 （三）、树立榜样，融入情感是形成良好班风的感情基础 学生的比较、模仿能力是很强的。假如老师在某些方面做得不足（哪怕是很小的问题），学生都会比较，并作出仿效。所以作为老师应该在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：
要求
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学生早到校，自己必须比学生早到，要求学生要做好早操，自己先学会、并做好。由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。如：我们班的戴子凯同学是众所周知的双差生，但就因为上次生病我给了他的关怀和照顾，他很感动，因此在后阶段的学习中一改前面的懒惰，不认真的态度，主动参与到小组的学习当中来，学习成绩也有了明显的进步。还有我们班的邬世松同学，，可以说是班上让人头痛的，学习不用功，上课不认真听讲，还扰乱别人，甚至座位都没地方放，因为放哪就会影响这一块。我只好单独把他放在我的办公桌旁边坐着。还不能按时完成作业，更可恶的是还喜欢动手打人，有事无事拳打脚踢，喜欢偷别人东西，同学们把东西放在讲台的篓子里，他就随便乱拿。一天放学送路队到门口，有一家长跟我说，老师，我能不能在班级群里说一下邬世松呀，因为他经常打我的儿子，经常拿我的东西不还，我说，你可以说，但注意一下方式方法好吧，这样也让他的家长引起重视些，他说“行”那我知道了，谢谢老师“。到第二天我打开电脑，发现班级群很是热闹，内容主要就是都在说邬世松的不是，我当时就发了一段话在群里，（主要是让孩子不要受到歧视和失落感）。内容是这样的：焦老师(534413656)11:10:56“大家早上好，我因早上来后连上两节课，一直没有关注网上，咋一看还挺热闹的，不过大家所聊的都是关于孩子的安全问题，我想安全问题不光是家长们很关注的问题，也是我们老师和学校很关注的问题，既然说开了，就请大家一起来共同努力，我很希望我们班再也不要发生一些安全所带来的隐患，至少是不能有人为的，这是一定要杜绝的，在此我恳求各位家长们帮忙对孩子的教育，孩子毕竟是孩子，正确的引导他们是我们的职责，使孩子们能健康愉快的成长。谢谢大家了！”家长们看到我的话后都纷纷说明，有的说是孩子跟着起哄的，有的说是孩子的小姨写的，有的……。接着我就找到邬世松，让他看群的信息，说出了他的严重性，还让他自己说了自己的看法，最后，我先告诉他现在想弥补过错，唯一的好
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就是为大家服务，让同学们改变对你的看法，我这边悄悄的提醒他去做，那边就当着大家说是邬世松同学主动为打家做的。做的事情有：给同学们发午点，帮助同学打扫自己座位的卫生，做教室清洁，还有工具摆放等等。其实大多数事情都是我暗地里提醒邬世松的，当着学生的面就说是他主动的。还有当我了解到他不能按时完成家庭作业是因为家里没有人管他，放学后我就留着在教室里把作业写完再回家。有一天他高兴的对我说，“老师，我只要这样下去，期末考试一定可以考七八十分。他是这么说的，也是这么做的，考试一次比一次进步，真的考到了80分以上。当孩子们耗尽我的耐心的时候，我就不断地鼓励自己，让孩子们获得成功，尽心尽职，这是我们的责任。当孩子们失败的时候，我们应该改变自己的方法，直到成功为止。所以有正确的管理，就能形成良好的班风，带动了良好学风的形成，提高了学生的综合素质，达到教育的最终目的。班级的工作就能顺利完成。
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