大班主题教案：评选最佳小演员大班主题课程计划：选择最佳小演员1.我喜欢参加表演活动,能够自然而慷慨地表演,并可以根据人物的特点进行创造性的表达.2,能够客观地评估自己和他人的表现,可以听取别人有用的建议.在整个活动的准备期间,我能够充分尊重幼儿的愿望和想法,并专注于激发幼儿的主观能动性.在鼓励幼儿大胆表达自己的想法的同时,应引导幼儿接受他人的意见,注重培养幼儿的社会发展.由于孩子们承担着整个活动的任务,孩子们从头到尾都非常认真和坚定.在角色扮演的角色中,我没有具体说明孩子扮演什么角色,如何分组,对孩子的表现甚至没有干扰.正是通过创造环境和条件,允许幼儿以有计划和自发的方式开展活动.在表演技巧方面,我可以尝试引导孩子理解人物的内心感受,使他们从内心的表现中与他们的情感体验联系起来.同时,鼓励儿童进行创造性表演,并将其作为评估之一.主要内容：这项活动反映了教师对幼儿的尊重,但幼儿经历的准备不够丰富.幼儿是整个活动的主人.教师在适当的时间出现并适当地指导他们,帮助他们理清旧的经历,学习新的经历,并实现教师作为儿童活动支持者的作用.但是,我认为小评委应该在评估之前更详细地了解评估规则,以便孩子们明白他们应该从戏剧表演的角度进行评估,比如表达要富有,动作到被夸大了,人物的内在特征.幼儿经历准备应该更加详细和丰富.2,注重培养孩子的自信心,让每个孩子都有机会表现出来.幼儿的表现非常自然和慷慨,反映了教师在早期活动中的
培训
焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载
.我觉得我不仅要选择“最佳小演员奖”,还要选择“文明观众奖”,因为有些孩子总是希望看到小评委如何得分,这会影响活动的顺序.通过这种方式,一方面,儿童可以更加积极和认真地观看表演;另一方面,他们也可以发展教育,学会礼貌地观看别人的表演,这不仅尊重他人,也尊重他们自己的品质.生态艺术教育反映了幼儿积极学习和发展的优势.这项活动体现了生态艺术教育的对话和教师与儿童平等的概念.教师完全相信幼儿的艺术潜力,教师不依赖高标准的权威.可以看出,教师和孩子互相尊重,是亲密的伙伴.与此同时,我想提出一个建议：应该让幼儿感到欣赏,从戏剧表演的角度来看他们应该受到赞赏和评价.可以邀请小组成员在评估期间发言,这更快.此外,活动中的教育合作应该体现在每一个细节上.当小演员换衣服时,尽量让孩子自己做,互相帮助.看护人必须了解教育目标,而不是取代他们.该活动反映了生态艺术教育中“艺术与社会”的教育水平,发展了儿童的社会性,如正确评价自己和他人,倾听别人的意见,正确面对胜负等,培养幼儿的健康心态.这是非常重要的.了解有关《纲要》的更多信息并了解每个的含义.在选择小主人时,可以尝试更多的孩子为那些不敢在每个人面前表演的人提供机会.在表演中,教师应引导孩子理解角色,并结合自己的感受来表达,这样可以增强孩子的表现体验.4.评估表允许孩子自己设计.儿童设计的评估表格不一定相同,它们可以反映个性,以便充分利用每个儿童的主动性.综合评估：1.活动分析：（1）本活动充分体现了以艺术教育人的生态艺术教育理念.在每项活动中,教师可以以儿童为主体,尊重个人特点,为儿童营造轻松愉快的学习氛围,教师与儿童之间相互尊重,平等的环境.这些是进行优秀艺术活动的基础.（2）通过选择“最佳小演员”,进一步提高幼儿积极学习的意识;一系列评估活动还使幼儿学会如何客观地评价他人,倾听他人的意见,正确地面对输赢,培养儿童的语言表达能力.自信心得到了很大改善.2.分析反思过程：老师的个人反思不够细腻,思想不够集中,而且根深蒂固;小组合作反映了教师对孩子的尊重和孩子自信心的培养,也为活动提出了可行的建议,但在教学和研究中重点不突出,问题分析不够彻底讨论更加分散,参与教学和研究的教师不是很有教育意义.
浙公网安备 33021202002483