山东省泰安市新泰实验中学2020学年九年级语文上学期第9课故乡学案（无答案）人教新课标版

PAGE2020学年度第一学期新泰实验中学9.《故乡》学案教师寄语：所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。——《南腔北调集》（鲁迅）学习目标：1．情节的把握；2．语言、心理、外貌等刻画人物的方法；3.了解小说的特点并理解文章主题重点、难点：分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。时代背景：1921年，辛亥革命，赶跑了一个皇帝，却并没有改变中国的半殖民半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活，1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。学习过程一、基础知识1.关于作者鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名，字，浙江绍兴人。有小说集《》、《》等；散文诗集《》、散文集《》以及杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。2.给下列字注音阴晦（）瓦楞（）胯（）下獾（）秕（）谷髀（）蜷（）缩寒噤（）折（）本惘（）然恣睢（）（）潺潺（）黛（）色五行（）二、理解探究1.读课文，用一句话概括课文内容。2.理清文章的结构：速读全文，给课文分段并归纳段意。三、合作释疑样的留恋。……使我非常的气闷……又使我非常的悲哀。亲不亲，故乡人；美不美，家乡水。为什么二十年后的一次故乡之行却给我留下了如此悲哀的心情？2.：故乡的景色怎样？找出来读一读看写出了故乡怎样的特点?哪几个词语能集中 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出来？3.课文中写了故乡哪些人，主要写了谁？这些人前后发生了哪些变化？变化的原因是什么？四、课内精读阅读下面的选段，回答后面的问题。　　⑴我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。　　⑵时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。　　⑶阿！这不是我20年来时时记得的故乡？　　⑷我所记得的故乡。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛。于是我自己解释说：故乡，--虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。⑸这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。1.将下面词语填入到文中的空白处。A.本也如此　　B.全不如此　　C.也就如此2.此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？答：3.用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。答：4.选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。⑴⑵⑶⑷⑸5.选文（一）的第四段在《故乡》全文中有何作用？答：6.（3）段运用修辞方法，有何作用？四、拓展延伸害怕回乡（节选）故乡，是生命的根，在抚摸生命之树的根须时，如果没有结出丰厚的果实来回报，那么你可曾以自己树冠的绿阴，给故乡人送来一丝一缕的清凉？你会想到自己没有做官，不是荣归故里，你不很富有，不是衣锦还乡。你也不是明星，不为故乡增色。也许，这并不重要，故乡无意苛求于你。只是你对自己的人生之路，回乡之路，进行一番审视和梳理了。想到此，你会明白前人为什么会有“近乡情更怯”的感喟了。你会感喟自己是一只小鸟，在山外的天地里飞了一圈。感喟自己是一条鱼，在人生的江河里漫游了一回。如今日暮乡关，想到故乡厚实的土地，能歇你坎坷多愁的奔波，能抚慰你疲惫至极的心灵。于是你回乡，因为你是从这里赤条条的来到世上，也是从这里背起行囊，怀着故乡的期待，开始世路风尘的跋涉。而今疲游知还，鸟归林，鱼归渊，回到了生命的源头，你不得不回望一下自己的漫漫长途，也不得不反躬自问：你留在山外世界的行踪、足踪是否歪斜？你是否行所当行，止所当止？你所食的一饭一粥，是否取之有理有节？而对依旧贫瘠的土地，你是否无愧于心，无愧于乡呢？所以回乡，不只是回到往昔，回到记忆，而是回到生活的始发站，去审读自己的生命行程。回家也许你会生出丝丝愧疚，但会因亲情的抚慰而释然。回乡，面对养育你的土地，你想到故乡的厚恩，未有寸功的回报，你会怵然而惊。所以，我害怕回乡。1.文中画线句子的含意是什么？2.体会第5段中加点词“审读”的语境义，从上一段中找出一个与它意义相近的词语。3.文章结尾，作者说：“我害怕回乡。”请细读短文，概括原因。达标测试一、基础知识1.下列各句都运用了修辞方法，请将它们的修辞方法写在括号内（1）两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（）（2）现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像吗？（）(3）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（）(4)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国不人不知道华盛顿似的。（）(5)我只觉得四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。（）2.下边两个句子，你认为哪一种说法更好，并说说你的理由。①“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。②“阿呀阿呀，真是一毫不肯放松，便愈有钱，愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。我认为______句好，因为：________________________________二、阅读下文，回答问题我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。1．区别文中三个“辛苦”的不同含义，把正确答案序号填写在括号内。A．奔波、劳碌B．辛勤、劳苦C．处心积虑，挖空心思第一个“辛苦”（）第二个“辛苦”（）第三个“辛苦”（）2．正确理解下面短语的含义，把正确答案的序号写在括号内。A．为攫取、剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活B．令人向往的自由平等的幸福生活C．整年劳累、受尽欺诈和剥削的生活D．为寻求真理，到处辛苦奔波的生活E．为了生存到处游荡流浪的生活F．辛勤劳苦、麻木不仁的生活（1）辛苦展转的生活（）（2）辛苦麻木的生活（）（3）辛苦恣睢的生活（）（4）为我们所未经生活过的新生活（）3．文中加横线的句子“但我们的后辈还是一气”，句中“后辈”指的是________，“后辈还是一气”指的是_______________________。4．文中写出“我”对同闰土的隔阂发展到这地步感到惊愕的一个词是________。5．文中加横线句子“不也是我自己手制的偶像么”，句中“手制的偶像”是指________________。6．为什么闰土的愿望“切近”，“我”的愿望是“茫远”?答：________________________________________________________________7．上面两段对人物描写采用的方法是（）A．肖像描写B．语言描写C．心理描写D．动作描写