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山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级数学下册 4.3 形状相同的图形 教案 北师大版

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山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级数学下册 4.3 形状相同的图形 教案 北师大版此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。PAGE4.3形状相同的图形教案教学目标:知识与技能:感知相似图形在现实中的应用,认识形状相同的图形,感悟形状相同图形的基本含义;经历观察、操作、了解相似图形的过程,进一步了解形状相同图形在实际生活中的应用,掌握简单的画图方法并认识形状相同的图形;通过认识和动手画形状相同的图形,使学生掌握基本的识图、作图技能.丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维.教学重难点:重点:通过实例认识形状相同的图形,感受形状相同...

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级数学下册 4.3 形状相同的图形 教案 北师大版
资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。PAGE4.3形状相同的图形教案教学目标:知识与技能:感知相似图形在现实中的应用,认识形状相同的图形,感悟形状相同图形的基本含义;经历观察、操作、了解相似图形的过程,进一步了解形状相同图形在实际生活中的应用,掌握简单的画图方法并认识形状相同的图形;通过认识和动手画形状相同的图形,使学生掌握基本的识图、作图技能.丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维.教学重难点:重点:通过实例认识形状相同的图形,感受形状相同的图形的基本含义.难点:会画形状相同的图形.一、创设情景,引入新课师:在放大镜中看到的字和原来的字有什么关系?(课件展示)课件展示生活中丰富的图形.观察图形,回答下列问题:(展示课本103页的图案)用同一张底片洗出的不同尺寸的照片中,人物的形状改变了吗?(2)两个足球的形状相同吗?它们的大小呢?(3)两个正方体物体的形状相同吗?(4)复印前后纸张对应图形之间分别有什么关系?(通过学生对图形的观察,使学生发现每一对图形中有什么共同特征,归纳得出它们形状相同,大小不一定相同.)在实际生活和数学学习中,我们常常会看到许多形状相同的图形,请从下图中找出形状相同的图形.(课件展示)学生观察得出结果(课件展示):(1)与(3),(2)与(13),(4)与(11),(5)与(10),(6)(7)(8)(9)分别是形状相同的图形.设计意图:这一环节通过丰富的实例让学生观察和认识现实生活中的相似图形,体验图形相似与现实世界的密切联系,体会相似图形在现实中的广泛应用。活动效果:在活动中,由于所给的图形多半大小不同,学生可能会归纳每一对图形的共同特征是形状相同,大小不同。教师可引导学生通过复印前后的图形比较,体会形状相同的图形包含三层意思:(1)至少有两个图形;(2)图形的形状完全一样;(3)图形的大小可相同,也可不同。二、动手操作,获得新知利用下面的方法可以近似地将一个图形放大:(1)将2个长短相同的橡皮筋系在一起.(2)选取一个图形,在图形外取一个定点.(3)将系在一起的橡皮筋的一端固定在定点,把一枚铅笔固定在橡皮筋的另一端.(4)拉动铅笔,使2个橡皮筋的结点沿所选图形的边缘运动,当结点在已知图形上运动一圈时,铅笔就画出了一个新的图形.这个新图形与已知图形形状相同.课件展示作图过程,学生自己动手操作.设计意图:这是放大图形的一种近似方法,虽然实用性不是很大,但它却是位似图形的一个具体应用,为后面学习位似比打下基础。让学生亲自动手操作,帮助学生积累有关数学操作活动的经验。活动效果:作图时学生可能会感到有些困难,不易操作,可以让学生画三角形、四边形等简单图形,两人一组合作操作,给学生充足的时间完成图形,培养学生的动手、协作和交流能力。三、随堂联系,巩固提高在直角坐标系中描出点O(0,0)、A(1,2)、B(2,4)、C(3,2)、D(4,0)。先用线段顺次连接点O、A、B、C、D,然后再用线段连接A、C两点。⑴你得到了一个什么图形?⑵分别填写 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 1、2、3、4,你得到了什么图形?⑶在上述得到的四个图形中,哪两个图形的形状相同?解:(1)在直角坐标系中描出点O(0,0),A(1,2),B(2,4),C(3,2),D(4,0),先用线段顺次连接点O,A,B,C,D,然后用线段连接A,C两点,得到了字母A的图形,如图:(2)填表1如下:表1(x,y)O(0,0)A(1,2)B(2,4)C(3,2)D(4,0)(2x,y)O1(0,0)A1(2,2)B1(4,4)C1(6,2)D1(8,0)分别连接O1A1,A1B1,B1C1,C1D1,A1C1得下图.生:得到的图形还是字母A.填写表2如下:表2(x,y)O(0,0)A(1,2)B(2,4)C(3,2)D(4,0)(x,2y)O2(0,0)A2(1,4)B2(2,8)C2(3,4)D2(4,0)连接如下图生:所得图形还是字母A.填写表3如下:表3(x,y)O(0,0)A(1,2)B(2,4)C(3,2)D(4,0)(2x,2y)O3(0,0)A3(2,4)B3(4,8)C3(6,4)D3(8,0)连接如下图生:得到的图形还是字母A.(3)在上述所得图形中,第1个图形和第4个图形形状相同.设计意图:利用坐标的变化放大图形,这是相对准确的方法,使学生再次体会形状相同的图形的含义,积累实践操作的能力。活动效果:让学生在坐标纸上描点、作图,达到快速、准确作图。四、课堂小结,畅谈收获这节课你有什么收获?学生分组进行讨论、交流, 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 本节课学习的主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 及收获.设计意图:学生结合本节课的学习,谈谈自己的收获和感受,并对同伴进行评价。五、布置作业习题4.4第2,3题板书设计:4.3形状相同的图形做一做:形状相同的图形:学生板演区教学反思让学生观察图形,讨论这些图形所具有的共同特征,使学生认识、感受“形状相同的图形”的基本含义。学生在观察、交流的过程中,经历了观察、类比、归纳等过程;再让学生实践将图形放大的过程,经过协作、交流得出如何将一个图形放大的感性认识;然后,让学生探究并实践如何利用已学知识,精确地将图形放大,培养学生认识问题的主观能动性。在这节课中,营造了一个和谐的课堂学习氛围,达到了预期的教学效果。注意改进的地方:在课前可让学生去寻找形状相同的图形,在课堂上展示学生找到的图片,激发学生的学习热情,加深理解“形状相同的图形”的含义。在用橡皮筋画形状相同的图形时,由于作图不易操作,时间较紧,大部分学生没有完成作图,应该留给学生充分的时间。在课堂练习中,作图后可提问学生:一个图形各点的坐标经过怎样的变化,使所得到的图形与原图形形状相同?下列图形是在原图形的基础上做了哪些变化,变化后的图形和原图形形状相同吗?让学生认识到经历平移、旋转、轴对称变化前后的两个图形是形状相同的图形。
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分类:高中其他
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