PAGE电流的测量学习目标：1、知道电流是怎样形成的2、知道电流的单位及单位换算3、使学生知道电流表的用途和符号4、记住并理解电流表的使用规则模块一：温故知新（独立进行）学习内容摘记回忆以前所学知识，思考并完成下边的填空。1．在串联电路中，电流有条路径，只需个开关就可以控制整个电路。开关位置不同时，对电路影响。各用电器能否单独工作？2．在并联电路中，电流有条路径，干路开关控制，支路开关控制。各用电器能否单独工作？模块二：自主学习（独立进行）尝试性练习（先仔细阅读课本45—47页的内容，要独立完成）（预时15min）1、指出下列图中的不足之处：L2L1L2L1L1L2甲乙丙甲：_________乙：_____________丙：____________________仔细观察电流表结构，并把大小量程、一大格、一小格的电流值填入表中。 量程（A)一大格（A)一小格(A)大量程 小量程 3、连接电路，使电流表测量通过电灯的电流，并在右边框内画出该电路的电路图。4、连接电路，使图1电流表测量通过L1的电流，图2电流表测量通过电源的电流。小组内成员互查完成情况并给予等级评定：☆模块三：交流研讨（小组合作交流、展示、精讲质疑）研讨内容摘记【探讨一】电流的强弱1.电流：；符号；2.电流的单位：单位：，符号，还有毫安(mA)、微安（µA）1A＝1000mA1mA＝1000µA例：12mA＝A=µA【探讨二】电流的测量2、电流的测量：用电流表，符号eq\o\ac(○,A)（1）、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值电流表必须和用电器串联（等于一条导线）电流必须从正极流进，从负极流出(2)、电流表的使用：选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）边讲边演示一遍确定量程……选择示数确定分度值……（3）、读数：读数，写上单位展示建议展示探讨一（1）：白板展示探讨一（1）的内容；对白板所展示的问题进行语言展示，并可做相应的拓展，举出相应的例子。展示探讨一（2）：白板展示探讨一（2）的内容；对白板所展示的问题进行语言和行为展示展示探讨二（1）：白板展示探讨二（1）的相关问题，还要作出相应的解释。展示探讨二（2）：白板展示探讨二（2）的内容，还要作出相应的解释。课堂评价要素：合理评价组员，全员参与，有序展示；书写规范，工整美观，双色笔运用得当；发音清晰，声音洪亮；面向全体，自然大方，肢体语言运用得当；5、展示生动活泼，独具特色模块四：教师精讲（认真听讲并记录要点）本节内容知识结构摘记电流的强弱电流的测量电流的测量教学后记：__________________________________________________________________________课题：15.4电流的测量授课时间班级姓名模块五：当堂训练10’（独立完成）老师的话：复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真做的事情重复做，重复做的事情创造性做！一时专一事，做最好的自己，你一定成功！1、在下图所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）2、如右上图所示是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计，其中错误的是A．若使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为2.3AB．若使用“—”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为0.46AC．若原来使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“—”和“0.6”两个接线柱接入原电路中，则指针所对的示数不会改变D．该电流表的“—”接线柱是公共的接线柱3、李立在实验室连接了四个实物电路，如下图所示，其中电流表的接法正确的是（）4、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如下图所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）5、如四右图所示，如果使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为，如果使用“—”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为。6、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“—”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（）A．指针不动B．指针摆动太大，电流表可能被烧坏C．指针反向偏转D．指针摆动偏小7、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将下图中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。
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