PAGE《一句话》教学设计教学目标： 1．指导学生认识“缄、霹、雳”3个生字，理解“缄默、霹雳、铁树开花”等词语。 2．引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感。培养学生的爱国主义思想感情。 教学重难点： 结合课文
内容
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，体会“一句话”的含义。感悟作者热爱祖国的情感。 教学过程： 一、导入： 同学们，今天，我们在一首诗中，再一次感受民族魂。这首诗的名字叫《一句话》这是怎样的一句话呢？快打开语文书，看看这句话是什么？ 二、新课： 1．默读课文，画出这句话。 找出这句话是——“咱们的中国！” 与“我们的中国！”“咱们的中国。”进行对比体会。体会那团强烈的爱国的烈火。 2．这是一句怎样的话呢？你能结合课文内容，谈谈你对“一句话”的理解吗？ 有不懂的问题吗？ 能联系课文内容与时代背景，自学课文，想一想。小组讨论。 汇报学习：学习第一节： 以学生汇报为主，教师相机指导： 抓“祸”、“火”体会这是句怎样的话： 联系当时时代理解“祸”：军阀封建统治的黑暗现实对人的压制。 “火”：民众中蕴藏着巨大的力量。 “别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？”反映了民众尽管饱受压榨仍然保持缄默，但缄默背后却在酝酿着反抗与挣脱。 教师小结：这是句话在重压下，沉默了千百年，一旦突发就会产生翻天覆地的力量的话。 读出这句话中蕴含的力量。学习第二节 以学生自学为主，教师及时点拨。 抓“铁树开花”体这句话。 铁树开花来之不易，但终究会实现。 等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚：写出反动者慑于民众的爆发力量，企图极力维护自身统治所带去的恐慌和畏惧。 教师小结:这是句让反动派恐惧的话,也是能实现的话。 读出作者对“咱们的中国”的渴望与赞美。进一步体会“咱们的中国！” 把两节连起来读一读，思考：为什么这句话要重复两遍？你感受到什么？（对新中国的强烈的渴望与赞美。） 读，读出这种渴望、读出这种赞美。 教师小结：正像同学们理解的那样，闻一多先生怀着赤诚爱国心，通过这首《一句话》
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达出对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情。 3.拓展阅读： 祈祷(闻一多)请告诉我谁是中国人，启示我，如何把记忆抱紧；请告诉我这民族的伟大，轻轻的告诉我，不要喧哗！请告诉我谁是中国人，谁的心里有尧舜的心，谁的血是荆轲聂政的血，谁是神农黄帝的遗孽。告诉我那智慧来得神奇，说是河马献来的馈礼；还告诉我这歌声的节奏，原是九苞凤凰的传授。谁告诉我戈壁的沉默，和五岳的庄严？又告诉我泰山的石溜还滴着忍耐，大江黄河又流着和谐？再告诉我，那一滴清泪是孔子吊唁死麟的伤悲？那狂笑也得告诉我才好，——庄周，淳于髡，东方朔的笑。请告诉我谁是中国人，启示我，如何把记忆抱紧；请告诉我这民族的伟大，轻轻的告诉我，不要喧哗！ 思考：闻一多祈祷什么？用我们学过的结合课文、联系时代背景的方法，体会作者的情感，解决同学们提出的问题。
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