科目：语文年级：四年级教师：李娜科研课题
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生习作评价策略的研究授课课题29 呼风唤雨的世纪教学内容 学习字词，理解课文内容，体会词句含义，体会作者感情。教学目标 1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点与难点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。理解课文中一些含义深刻的词语和句子。课题滋生点理解课文中一些含义深刻的词语和句子教法学法 读中感悟，自主探究，交流感受教学准备多媒体课件，关于科学发展的资料教学设想教学这类科技课文，让学生有充分的知识储备是很重要的，课前，可以让学生观看科技光盘查资料，对科学技术的发展有大体的印象，还可以交给学生其他的查找资料的方法。课后可以练笔感受科技的发展。教学过程创新发展 第一课时 一、谈话引入发散思维 1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。 2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3．根据学生回答，教师小结，出示课题。4、生看课题质疑：说说“呼风唤雨”是什么意思？ 二、自主学习、点拨指导 1．理解词语： “呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？ 2．分组讨论： 区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。 3．自主学习生字： 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。 4．检查自学情况： 抽生认读，开火车组词。 5．熟读课文，勾出不懂的词句。三、理清文章脉络。四、说一说，本文的主要内容是什么。 第二课时 一、细读课文理解内容 1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。 2．抽生读第2自然段，找出关健词，师板书： 人类靠现代科学技术呼风唤雨 3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书： 过去用千里眼顺风耳寄托愿望 4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。 5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书： 登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘 电视电话因特网飞机火车远洋船 6．齐读第5段，师
总结
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板书： 回顾历程科学创造神话美化生活 展望未来科技创造奇迹改善生活 二、联系实际讨论感受 设问：1．想想自己家里都有哪些科技产品？ 2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？ 3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？ 三、畅谈收获总结提高 总结：1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪” 2．通过今天的学习，你最大的收获是什么？ 3．20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？ 四、布置作业：（选做） 1．练笔：生活中的科学。 2．绘画：科幻画 3．办小报：科技之光板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
：29 呼风唤雨的世纪 20世纪是一个呼风唤雨的世纪 人类 ↙ ↖ 科技→发现和发明 作业设计练笔：写写你所了解到的实际生活中的科学发展。教学反思
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